This is a compilation of the first 50 lessons of the Latinum Institute intralinear English Course for Greek speakers. As with the other courses in this series, the lessons part A and B can be used for Greek reading practice for English speakers.

Read more

Μέρος A (Λεπτομερές Αγγλο-Ελληνικό Διαγραμμισμένο Κείμενο)

50.1 She αυτή works εργάζεται in σε the το library βιβλιοθήκη every κάθε day μέρα

50.2 Yesterday χθες she αυτή baked έψησε fresh φρέσκο bread ψωμί for για her την family οικογένειά της

50.3 She αυτή speaks μιλάει three τρεις languages γλώσσες fluently με ευχέρεια

50.4 When όταν she αυτή sings τραγουδάει, everyone όλοι listens ακούνε carefully προσεκτικά

50.5 She αυτή practices εξασκείται yoga γιόγκα every κάθε morning πρωί at στις sunrise ανατολή

50.6 Last τον περασμένο summer καλοκαίρι she αυτή traveled ταξίδεψε to στην Greece Ελλάδα

50.7 She αυτή loves αγαπάει cooking το μαγείρεμα traditional παραδοσιακών dishes πιάτων

50.8 Before πριν the τη performance παράσταση, she αυτή felt ένιωθε nervous νευρική

50.9 She αυτή writes γράφει poetry ποίηση in στο her το garden κήπο της

50.10 Tomorrow αύριο she αυτή will θα teach διδάξει history ιστορία class στην τάξη

50.11 She αυτή has έχει lived ζήσει here εδώ for για twenty είκοσι years χρόνια

50.12 During κατά τη διάρκεια the της storm καταιγίδας, she αυτή stayed έμεινε calm ήρεμη

50.13 She αυτή plays παίζει violin βιολί in στην the την orchestra ορχήστρα

50.14 After μετά graduation την αποφοίτηση, she αυτή became έγινε a μία doctor γιατρός

50.15 She αυτή hopes ελπίζει to να visit επισκεφθεί Japan την Ιαπωνία next τον επόμενο year χρόνο

✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾

Μέρος B (Πλήρεις Αγγλικές Προτάσεις με Ελληνική Μετάφραση)

50.1 She works in the library every day. Αυτή εργάζεται στη βιβλιοθήκη κάθε μέρα.

50.2 Yesterday she baked fresh bread for her family. Χθες αυτή έψησε φρέσκο ψωμί για την οικογένειά της.

50.3 She speaks three languages fluently. Αυτή μιλάει τρεις γλώσσες με ευχέρεια.

50.4 When she sings, everyone listens carefully. Όταν αυτή τραγουδάει, όλοι ακούνε προσεκτικά.

50.5 She practices yoga every morning at sunrise. Αυτή εξασκείται στη γιόγκα κάθε πρωί στην ανατολή.

50.6 Last summer she traveled to Greece. Το περασμένο καλοκαίρι αυτή ταξίδεψε στην Ελλάδα.

50.7 She loves cooking traditional dishes. Αυτή αγαπάει να μαγειρεύει παραδοσιακά πιάτα.

50.8 Before the performance, she felt nervous. Πριν την παράσταση, αυτή ένιωθε νευρική.

50.9 She writes poetry in her garden. Αυτή γράφει ποίηση στον κήπο της.

50.10 Tomorrow she will teach history class. Αύριο αυτή θα διδάξει το μάθημα της ιστορίας.

50.11 She has lived here for twenty years. Αυτή έχει ζήσει εδώ για είκοσι χρόνια.

50.12 During the storm, she stayed calm. Κατά τη διάρκεια της καταιγίδας, αυτή παρέμεινε ήρεμη.

50.13 She plays violin in the orchestra. Αυτή παίζει βιολί στην ορχήστρα.

50.14 After graduation, she became a doctor. Μετά την αποφοίτηση, αυτή έγινε γιατρός.

50.15 She hopes to visit Japan next year. Αυτή ελπίζει να επισκεφθεί την Ιαπωνία τον επόμενο χρόνο.

✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾

Μέρος C (Μόνο Αγγλικό Κείμενο)

50.1 She works in the library every day.

50.2 Yesterday she baked fresh bread for her family.

50.3 She speaks three languages fluently.

50.4 When she sings, everyone listens carefully.

50.5 She practices yoga every morning at sunrise.

50.6 Last summer she traveled to Greece.

50.7 She loves cooking traditional dishes.

50.8 Before the performance, she felt nervous.

50.9 She writes poetry in her garden.

50.10 Tomorrow she will teach history class.

50.11 She has lived here for twenty years.

50.12 During the storm, she stayed calm.

50.13 She plays violin in the orchestra.

50.14 After graduation, she became a doctor.

50.15 She hopes to visit Japan next year.

✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾

Μέρος D (Γραμματική Εξήγηση)

Για τους Έλληνες ομιλητές, η κατανόηση του "she" είναι σημαντική:

1. Βασική Χρήση:

   • Το "she" είναι προσωπική αντωνυμία τρίτου προσώπου θηλυκού γένους

   • Αντιστοιχεί στο ελληνικό "αυτή"

   • Χρησιμοποιείται μόνο για θηλυκά

2. Γραμματικοί Κανόνες:

   • Πάντα ακολουθείται από ρήμα στο τρίτο ενικό πρόσωπο

   • Προσθέτουμε -s στο ρήμα στον ενεστώτα (she works, she plays)

   • Στον αόριστο δεν αλλάζει το ρήμα (she worked, she played)

3. Διαφορές από τα Ελληνικά:

   • Στα αγγλικά, το "she" δεν παραλείπεται ποτέ

   • Στα ελληνικά, το "αυτή" συχνά παραλείπεται

   • Το "she" δεν κλίνεται όπως το "αυτή"

4. Συνηθισμένα Λάθη:

   • Παράλειψη του "she" (λάθος: "is working" - σωστό: "she is working")

   • Λάθος συμφωνία ρήματος (λάθος: "she work" - σωστό: "she works")

   • Χρήση για άψυχα αντικείμενα

✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾

Μέρος E (Πολιτισμική Σημείωση)

Η χρήση του "she" στην αγγλική γλώσσα έχει σημαντικές πολιτισμικές διαστάσεις:

1. Σύγχρονη Χρήση:

   • Αυξανόμενη ευαισθησία στη χρήση έμφυλης γλώσσας

   • Εναλλακτική χρήση "they" σε μη συγκεκριμένες περιπτώσεις

   • Σημασία στην επαγγελματική ισότητα

2. Ιστορική Εξέλιξη:

   • Παραδοσιακά, το "he" χρησιμοποιούνταν ως γενικό

   • Σήμερα προτιμάται η συμπερίληψη (he/she ή they)

   • Αλλαγές στη γλώσσα αντανακλούν κοινωνικές αλλαγές

3. Πολιτισμικές Διαφορές:

   • Στα ελληνικά, το γένος είναι πιο εμφανές στη γραμματική

   • Στα αγγλικά, το "she" είναι πιο διακριτό

   • Διαφορετική προσέγγιση στην έμφυλη γλώσσα

✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾

Μέρος F (Λογοτεχνικό Απόσπασμα)

Μέρος F-A (Διαγραμμισμένο Κείμενο)

Από το "Pride and Prejudice" της Jane Austen:

"Elizabeth η Ελίζαμπεθ, though αν και she αυτή knew ήξερε not δεν the την whole ολόκληρη of της it υπόθεσης, was ήταν certain σίγουρη that ότι she αυτή had είχε somehow κάπως been υπάρξει its η principal κύρια cause αιτία**."**

Μέρος F-B (Πλήρης Μετάφραση)

"Elizabeth, though she knew not the whole of it, was certain that she had somehow been its principal cause."

"Η Ελίζαμπεθ, αν και δεν ήξερε ολόκληρη την υπόθεση, ήταν σίγουρη ότι αυτή ήταν κάπως η κύρια αιτία."

Μέρος F-C (Λογοτεχνική Ανάλυση)

Το απόσπασμα προέρχεται από το κλασικό μυθιστόρημα "Pride and Prejudice" (1813) της Jane Austen. Παρουσιάζει τη χρήση του "she" σε λογοτεχνικό πλαίσιο, δείχνοντας πώς χρησιμοποιείται για να αναφερθεί στην πρωταγωνίστρια τόσο ως υποκείμενο όσο και ως έμμεσο αντικείμενο.

Μέρος F-D (Γραμματικές Σημειώσεις)

• Διπλή χρήση του "she" στην ίδια πρόταση

• Χρήση στην παρελθοντική αφήγηση

Biographical Genre Section: "she"

Section A (Detailed English-Greek Interlinear Text)

50.16 When όταν she αυτή was ήταν young νέα, Maria η Μαρία discovered ανακάλυψε her τη extraordinary εξαιρετική voice φωνή της

50.17 She αυτή spent πέρασε countless αμέτρητες hours ώρες practicing εξασκούμενη in στο her το small μικρό apartment διαμέρισμά της

50.18 Though αν και many πολλοί doubted αμφέβαλλαν, she αυτή believed πίστευε in στον herself εαυτό της

50.19 Every κάθε time φορά που she αυτή performed εμφανιζόταν, the το audience κοινό was έμενε spellbound μαγεμένο

50.20 In στη Milan Μιλάνο, she αυτή made έκανε her το triumphant θριαμβευτικό debut ντεμπούτο της

50.21 She αυτή transformed μεταμόρφωσε herself τον εαυτό της completely εντελώς for για each κάθε role ρόλο

50.22 Between ανάμεσα στις performances παραστάσεις, she αυτή studied μελετούσε new νέους roles ρόλους tirelessly ακούραστα

50.23 Critics οι κριτικοί said έλεγαν she αυτή had είχε reinvented επανεφεύρει opera την όπερα

50.24 She αυτή brought έφερε passion πάθος to σε every κάθε performance παράσταση

50.25 Although αν και fame η φήμη followed ακολούθησε, she αυτή remained παρέμεινε dedicated αφοσιωμένη to στην her την art τέχνη της

50.26 Sometimes μερικές φορές she αυτή would θα rehearse πρόβαρε until μέχρι dawn την αυγή

50.27 She αυτή insisted επέμενε on στην perfection τελειότητα in σε every κάθε detail λεπτομέρεια

50.28 After μετά από each κάθε triumph θρίαμβο, she αυτή sought αναζητούσε new νέες challenges προκλήσεις

50.29 She αυτή lived έζησε for για the την music μουσική until μέχρι the το end τέλος

50.30 Today σήμερα, she αυτή is είναι remembered θυμάται as ως La Divina η Ντίβα

Section B (Complete English Sentences with Greek Translation)

50.16 When she was young, Maria discovered her extraordinary voice. Όταν ήταν νέα, η Μαρία ανακάλυψε την εξαιρετική φωνή της.

50.17 She spent countless hours practicing in her small apartment. Πέρασε αμέτρητες ώρες εξασκούμενη στο μικρό της διαμέρισμα.

50.18 Though many doubted, she believed in herself. Αν και πολλοί αμφέβαλλαν, αυτή πίστευε στον εαυτό της.

50.19 Every time she performed, the audience was spellbound. Κάθε φορά που εμφανιζόταν, το κοινό έμενε μαγεμένο.

50.20 In Milan, she made her triumphant debut. Στο Μιλάνο, έκανε το θριαμβευτικό ντεμπούτο της.

50.21 She transformed herself completely for each role. Μεταμόρφωνε τον εαυτό της εντελώς για κάθε ρόλο.

50.22 Between performances, she studied new roles tirelessly. Ανάμεσα στις παραστάσεις, μελετούσε ακούραστα νέους ρόλους.

50.23 Critics said she had reinvented opera. Οι κριτικοί έλεγαν ότι είχε επανεφεύρει την όπερα.

50.24 She brought passion to every performance. Έφερνε πάθος σε κάθε παράσταση.

50.25 Although fame followed, she remained dedicated to her art. Αν και η φήμη ακολούθησε, παρέμεινε αφοσιωμένη στην τέχνη της.

50.26 Sometimes she would rehearse until dawn. Μερικές φορές πρόβαρε μέχρι την αυγή.

50.27 She insisted on perfection in every detail. Επέμενε στην τελειότητα σε κάθε λεπτομέρεια.

50.28 After each triumph, she sought new challenges. Μετά από κάθε θρίαμβο, αναζητούσε νέες προκλήσεις.

50.29 She lived for the music until the end. Έζησε για τη μουσική μέχρι το τέλος.

50.30 Today, she is remembered as La Divina. Σήμερα, θυμάται ως η Ντίβα.

Section C (English Text Only)

50.16 When she was young, Maria discovered her extraordinary voice.

50.17 She spent countless hours practicing in her small apartment.

50.18 Though many doubted, she believed in herself.

50.19 Every time she performed, the audience was spellbound.

50.20 In Milan, she made her triumphant debut.

50.21 She transformed herself completely for each role.

50.22 Between performances, she studied new roles tirelessly.

50.23 Critics said she had reinvented opera.

50.24 She brought passion to every performance.

50.25 Although fame followed, she remained dedicated to her art.

50.26 Sometimes she would rehearse until dawn.

50.27 She insisted on perfection in every detail.

50.28 After each triumph, she sought new challenges.

50.29 She lived for the music until the end.

50.30 Today, she is remembered as La Divina.

Section D (Grammar Notes for Biographical Genre)

Στη βιογραφική γραφή, το "she" έχει ειδικές χρήσεις:

1. Χρονική Ακολουθία:

   • Χρήση του "she" με παρελθοντικούς χρόνους (she was, she lived)

   • Εναλλαγή χρόνων για αφήγηση (she is remembered)

   • Επαναλαμβανόμενες πράξεις (she would rehearse)

2. Συνδυασμοί με Άλλες Λέξεις:

   • she herself (η ίδια)

   • she would (συνήθιζε να)

   • she had (είχε - past perfect)

3. Αφηγηματικά Στοιχεία:

   • Χρήση για έμφαση σε προσωπικά επιτεύγματα

   • Σύνδεση με χρονικούς προσδιορισμούς

   • Εναλλαγή με το κύριο όνομα

4. Ιδιαιτερότητες Βιογραφικού Είδους:

   • Συχνή επανάληψη του "she" χωρίς να θεωρείται πλεονασμός

   • Χρήση σε τρίτο πρόσωπο για αντικειμενικότητα

   • Συνδυασμός με επιρρήματα για έμφαση

✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾

Μέρος A (Λεπτομερής Αγγλο-Ελληνική Διαγλωσσική Ανάλυση)

49.1 Each κάθε student μαθητής must πρέπει complete να ολοκληρώσει the την assignment εργασία by μέχρι Friday την Παρασκευή

49.2 The ο teacher δάσκαλος gave έδωσε each κάθε child παιδί a ένα book βιβλίο

49.3 Each κάθε season εποχή brings φέρνει different διαφορετικά weather καιρικά patterns φαινόμενα

49.4 They αυτοί paid πλήρωσαν five πέντε euros ευρώ for για each κάθε ticket εισιτήριο

49.5 Each κάθε morning πρωί she αυτή walks περπατάει to στο work γραφείο

49.6 The οι players παίκτες take παίρνουν turns σειρά each κάθε round γύρο

49.7 Each κάθε village χωριό has έχει its το δικό του own δικό του tradition έθιμο

49.8 We εμείς inspect επιθεωρούμε each κάθε product προϊόν carefully προσεκτικά

49.9 Each κάθε person άτομο brings φέρνει a ένα dish πιάτο to στο dinner δείπνο

49.10 They αυτοί examine εξετάζουν each κάθε case υπόθεση separately ξεχωριστά

49.11 Each κάθε day μέρα brings φέρνει new νέες opportunities ευκαιρίες

49.12 The ο doctor γιατρός spends περνάει time χρόνο with με each κάθε patient ασθενή

49.13 Each κάθε room δωμάτιο has έχει its το δικό του own δικό του bathroom μπάνιο

49.14 The ο chef μάγειρας tastes δοκιμάζει each κάθε dish πιάτο before πριν serving το σερβίρει

49.15 Each κάθε chapter κεφάλαιο begins αρχίζει with με a μία quote φράση

✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾

Μέρος B (Πλήρεις Αγγλικές Προτάσεις με Ελληνική Μετάφραση)

49.1 Each student must complete the assignment by Friday. Κάθε μαθητής πρέπει να ολοκληρώσει την εργασία μέχρι την Παρασκευή.

49.2 The teacher gave each child a book. Ο δάσκαλος έδωσε σε κάθε παιδί ένα βιβλίο.

49.3 Each season brings different weather patterns. Κάθε εποχή φέρνει διαφορετικά καιρικά φαινόμενα.

49.4 They paid five euros for each ticket. Πλήρωσαν πέντε ευρώ για κάθε εισιτήριο.

49.5 Each morning she walks to work. Κάθε πρωί περπατάει μέχρι τη δουλειά.

49.6 The players take turns each round. Οι παίκτες παίρνουν σειρά κάθε γύρο.

49.7 Each village has its own tradition. Κάθε χωριό έχει το δικό του έθιμο.

49.8 We inspect each product carefully. Επιθεωρούμε κάθε προϊόν προσεκτικά.

49.9 Each person brings a dish to dinner. Κάθε άτομο φέρνει ένα πιάτο στο δείπνο.

49.10 They examine each case separately. Εξετάζουν κάθε υπόθεση ξεχωριστά.

49.11 Each day brings new opportunities. Κάθε μέρα φέρνει νέες ευκαιρίες.

49.12 The doctor spends time with each patient. Ο γιατρός περνάει χρόνο με κάθε ασθενή.

49.13 Each room has its own bathroom. Κάθε δωμάτιο έχει το δικό του μπάνιο.

49.14 The chef tastes each dish before serving. Ο μάγειρας δοκιμάζει κάθε πιάτο πριν το σερβίρει.

49.15 Each chapter begins with a quote. Κάθε κεφάλαιο αρχίζει με μια φράση.

✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾

Μέρος C (Μόνο Αγγλικό Κείμενο)

49.1 Each student must complete the assignment by Friday.

49.2 The teacher gave each child a book.

49.3 Each season brings different weather patterns.

49.4 They paid five euros for each ticket.

49.5 Each morning she walks to work.

49.6 The players take turns each round.

49.7 Each village has its own tradition.

49.8 We inspect each product carefully.

49.9 Each person brings a dish to dinner.

49.10 They examine each case separately.

49.11 Each day brings new opportunities.

49.12 The doctor spends time with each patient.

49.13 Each room has its own bathroom.

49.14 The chef tastes each dish before serving.

49.15 Each chapter begins with a quote.

✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾

Μέρος D (Γραμματική Επεξήγηση)

Για τους Έλληνες ομιλητές, η χρήση του "each" παρουσιάζει ορισμένες ιδιαιτερότητες:

1. Βασική Χρήση:

   • Το "each" αντιστοιχεί στο ελληνικό "κάθε"

   • Χρησιμοποιείται για να αναφερθούμε σε κάθε μέλος μιας ομάδας ξεχωριστά

   • Πάντα ακολουθείται από ενικό αριθμό

2. Θέση στην Πρόταση:

   • Μπορεί να μπει στην αρχή της πρότασης: "Each student..."

   • Μπορεί να μπει μετά από άρθρο: "The teacher gave each student..."

   • Μπορεί να μπει στο τέλος: "They cost five euros each"

3. Διαφορές από τα Ελληνικά:

   • Στα αγγλικά, το ρήμα μετά το "each" είναι πάντα στον ενικό

   • Δεν χρειάζεται άρθρο μετά το "each" όπως στα ελληνικά

   • Η σειρά των λέξεων μπορεί να διαφέρει

4. Συχνά Λάθη:

   • Χρήση πληθυντικού ρήματος μετά το "each"

   • Προσθήκη άρθρου μετά το "each"

   • Σύγχυση με το "every"

✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾

Μέρος E (Πολιτισμική Σημείωση)

Η χρήση του "each" στην αγγλική γλώσσα αντανακλά πολιτισμικές διαφορές:

1. Ατομικότητα:

   • Στην αγγλική κουλτούρα δίνεται έμφαση στην ατομικότητα

   • Το "each" τονίζει την ξεχωριστή σημασία κάθε ατόμου/πράγματος

   • Διαφέρει από την ελληνική συλλογική προσέγγιση

2. Ακρίβεια στην Επικοινωνία:

   • Οι αγγλόφωνοι προτιμούν την ακριβή διατύπωση

   • Το "each" χρησιμοποιείται για να αποφευχθούν παρεξηγήσεις

   • Σημαντικό στην επαγγελματική επικοινωνία

3. Καθημερινή Χρήση:

   • Συχνή χρήση σε οδηγίες και κανόνες

   • Σημαντικό στο εμπορικό περιβάλλον

   • Χρησιμοποιείται στην εκπαίδευση και την εργασία

✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾

Μέρος F (Λογοτεχνικό Απόσπασμα)

Μέρος F-A (Διαγλωσσικό Κείμενο)

Από τα "Ηθικά" του Πλουτάρχου, μεταφρασμένο στα αγγλικά:

Each κάθε virtue αρετή develops αναπτύσσεται in με its τον δικό της own δικό της way τρόπο, and και each κάθε person άνθρωπος must πρέπει find να βρει their το δικό τους path μονοπάτι to προς excellence την αριστεία.

Μέρος F-B (Πλήρης Μετάφραση)

"Each virtue develops in its own way, and each person must find their path to excellence."

"Κάθε αρετή αναπτύσσεται με τον δικό της τρόπο, και κάθε άνθρωπος πρέπει να βρει το δικό του μονοπάτι προς την αριστεία."

Μέρος F-C (Λογοτεχνική Ανάλυση)

Το απόσπασμα αυτό από τον Πλούταρχο χρησιμοποιεί το "each" δύο φορές για να τονίσει την ατομικότητα τόσο των αρετών όσο και των ανθρώπων. Η χρήση του "each" εδώ αντανακλά τη φιλοσοφική έμφαση στην προσωπική ανάπτυξη και την ατομική πορεία προς την αρετή.

Μέρος F-D (Γραμματικές Σημειώσεις)

• Το "each" χρησιμοποιείται ως προσδιοριστικό

• Ακολουθείται από ενικό αριθμό

• Συνδυάζεται με "own" για έμφαση

• Η δομή παραμένει σταθερή και στις δύο γλώσσες

✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾

Είδος Κειμένου: Περιγραφική Έκθεση

Μέρος A (Λεπτομερής Αγγλο-Ελληνική Διαγλωσσική Ανάλυση)

49.16 Each κάθε stall πάγκος in στην the την marketplace αγορά displays εκθέτει colorful πολύχρωμα local τοπικά products προϊόντα

49.17 The οι vendors πωλητές carefully προσεκτικά arrange τακτοποιούν each κάθε item αντικείμενο to για να attract προσελκύσουν customers πελάτες

49.18 Each κάθε corner γωνιά of της the της market αγοράς tells λέει its τη δική της own δική της story ιστορία

49.19 The ο fishmonger ψαράς weighs ζυγίζει each κάθε fish ψάρι with με practiced έμπειρες hands κινήσεις

49.20 Each κάθε spice μπαχαρικό vendor πωλητής offers προσφέρει samples δείγματα to στους passing περαστικούς customers πελάτες

49.21 The οι shopkeepers καταστηματάρχες greet χαιρετούν each κάθε visitor επισκέπτη with με a ένα warm ζεστό smile χαμόγελο

49.22 Each κάθε season εποχή brings φέρνει different διαφορετικά fresh φρέσκα produce προϊόντα to στους the τους stalls πάγκους

49.23 The οι bakers φούρναρηοι prepare ετοιμάζουν each κάθε loaf καρβέλι of του bread ψωμιού by με hand το χέρι

49.24 Each κάθε olive ελιά vendor πωλητής proudly περήφανα displays εκθέτει different διαφορετικές varieties ποικιλίες

49.25 The οι customers πελάτες examine εξετάζουν each κάθε tomato ντομάτα carefully προσεκτικά before πριν buying αγοράσουν

49.26 Each κάθε morning πρωί, the η market αγορά comes ζωντανεύει alive ζωντανεύει with με activity δραστηριότητα

49.27 The οι cheese τυρί makers παρασκευαστές let αφήνουν visitors επισκέπτες taste να δοκιμάσουν each κάθε variety ποικιλία

49.28 Each κάθε vendor πωλητής has έχει their τη δική του own δική του special ιδιαίτερη technique τεχνική for για displaying την έκθεση goods των προϊόντων

49.29 The οι herb βότανα sellers πωλητές label επισημαίνουν each κάθε plant φυτό with με its τις uses χρήσεις του

49.30 Each κάθε evening βράδυ, the η market αγορά slowly σιγά-σιγά winds ολοκληρώνει down ολοκληρώνει its τις activities δραστηριότητές της

✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾

Μέρος B (Πλήρεις Αγγλικές Προτάσεις με Ελληνική Μετάφραση)

49.16 Each stall in the marketplace displays colorful local products. Κάθε πάγκος στην αγορά εκθέτει πολύχρωμα τοπικά προϊόντα.

49.17 The vendors carefully arrange each item to attract customers. Οι πωλητές τακτοποιούν προσεκτικά κάθε αντικείμενο για να προσελκύσουν πελάτες.

49.18 Each corner of the market tells its own story. Κάθε γωνιά της αγοράς λέει τη δική της ιστορία.

49.19 The fishmonger weighs each fish with practiced hands. Ο ψαράς ζυγίζει κάθε ψάρι με έμπειρες κινήσεις.

49.20 Each spice vendor offers samples to passing customers. Κάθε πωλητής μπαχαρικών προσφέρει δείγματα στους περαστικούς πελάτες.

49.21 The shopkeepers greet each visitor with a warm smile. Οι καταστηματάρχες χαιρετούν κάθε επισκέπτη με ένα ζεστό χαμόγελο.

49.22 Each season brings different fresh produce to the stalls. Κάθε εποχή φέρνει διαφορετικά φρέσκα προϊόντα στους πάγκους.

49.23 The bakers prepare each loaf of bread by hand. Οι φούρναρηοι ετοιμάζουν κάθε καρβέλι ψωμί με το χέρι.

49.24 Each olive vendor proudly displays different varieties. Κάθε πωλητής ελιών εκθέτει περήφανα διαφορετικές ποικιλίες.

49.25 The customers examine each tomato carefully before buying. Οι πελάτες εξετάζουν προσεκτικά κάθε ντομάτα πριν την αγοράσουν.

49.26 Each morning, the market comes alive with activity. Κάθε πρωί, η αγορά ζωντανεύει με δραστηριότητα.

49.27 The cheese makers let visitors taste each variety. Οι τυροκόμοι αφήνουν τους επισκέπτες να δοκιμάσουν κάθε ποικιλία.

49.28 Each vendor has their own special technique for displaying goods. Κάθε πωλητής έχει τη δική του ιδιαίτερη τεχνική για την έκθεση των προϊόντων.

49.29 The herb sellers label each plant with its uses. Οι πωλητές βοτάνων επισημαίνουν κάθε φυτό με τις χρήσεις του.

49.30 Each evening, the market slowly winds down its activities. Κάθε βράδυ, η αγορά σιγά-σιγά ολοκληρώνει τις δραστηριότητές της.

✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾

Μέρος C (Μόνο Αγγλικό Κείμενο)

49.16 Each stall in the marketplace displays colorful local products.

49.17 The vendors carefully arrange each item to attract customers.

49.18 Each corner of the market tells its own story.

49.19 The fishmonger weighs each fish with practiced hands.

49.20 Each spice vendor offers samples to passing customers.

49.21 The shopkeepers greet each visitor with a warm smile.

49.22 Each season brings different fresh produce to the stalls.

49.23 The bakers prepare each loaf of bread by hand.

49.24 Each olive vendor proudly displays different varieties.

49.25 The customers examine each tomato carefully before buying.

49.26 Each morning, the market comes alive with activity.

49.27 The cheese makers let visitors taste each variety.

49.28 Each vendor has their own special technique for displaying goods.

49.29 The herb sellers label each plant with its uses.

49.30 Each evening, the market slowly winds down its activities.

✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾

Μέρος D (Γραμματική Επεξήγηση για το Περιγραφικό Είδος)

Η χρήση του "each" σε περιγραφικά κείμενα έχει ιδιαίτερα χαρακτηριστικά:

1. Περιγραφική Λεπτομέρεια:

   • Το "each" βοηθά στην εστίαση σε μεμονωμένα στοιχεία

   • Επιτρέπει την ανάδειξη μοναδικών χαρακτηριστικών

   • Δημιουργεί ζωντανές εικόνες στο μυαλό του αναγνώστη

2. Δομή Παραγράφων:

   • Συχνά χρησιμοποιείται στην αρχή προτάσεων για έμφαση

   • Βοηθά στην οργάνωση των λεπτομερειών

   • Δημιουργεί ομαλή ροή μεταξύ των ιδεών

3. Συνδυασμός με Επίθετα:

   • Το "each" συχνά ακολουθείται από περιγραφικά επίθετα

   • Ενισχύει την απεικόνιση λεπτομερειών

   • Προσθέτει ζωντάνια στην περιγραφή

4. Χρονική Ακολουθία:

   • Χρησιμοποιείται για να δείξει επαναλαμβανόμενες ενέργειες

   • Βοηθά στην περιγραφή καθημερινών δραστηριοτήτων

   • Δημιουργεί αίσθηση ρουτίνας και τάξης

✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾

Section A (Αναλυτικό διαγλωσσικό κείμενο)

48.1 She αυτή is είναι an μία artist καλλιτέχνις from από Athens την Αθήνα

48.2 We εμείς need χρειαζόμαστε an ένα umbrella ομπρέλα today σήμερα

48.3 They αυτοί bought αγόρασαν an ένα expensive ακριβό house σπίτι

48.4 I εγώ saw είδα an μία eagle αετό in στο sky ουρανό

48.5 He αυτός wrote έγραψε an ένα interesting ενδιαφέρον article άρθρο

48.6 There εκεί is είναι an ένα old παλιό temple ναός here εδώ

48.7 Can μπορείς you εσύ see να δεις an έναν island νησί there εκεί

48.8 She αυτή wants θέλει an μία ice cream παγωτό now τώρα

48.9 They αυτοί found βρήκαν an ένα ancient αρχαίο vase βάζο

48.10 It αυτό was ήταν an μία excellent εξαιρετική performance παράσταση

48.11 He αυτός became έγινε an ένας engineer μηχανικός last πέρυσι year χρόνο

48.12 We εμείς had είχαμε an μία amazing καταπληκτική experience εμπειρία

48.13 I εγώ met συνάντησα an έναν Italian Ιταλό tourist τουρίστα

48.14 She αυτή ordered παρήγγειλε an μία orange πορτοκαλί juice χυμό

48.15 They αυτοί discovered ανακάλυψαν an ένα unusual ασυνήθιστο fossil απολίθωμα

✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾

Section B (Πλήρεις προτάσεις με μετάφραση)

48.1 She is an artist from Athens. Είναι μία καλλιτέχνις από την Αθήνα.

48.2 We need an umbrella today. Χρειαζόμαστε μία ομπρέλα σήμερα.

48.3 They bought an expensive house. Αγόρασαν ένα ακριβό σπίτι.

48.4 I saw an eagle in the sky. Είδα έναν αετό στον ουρανό.

48.5 He wrote an interesting article. Έγραψε ένα ενδιαφέρον άρθρο.

48.6 There is an old temple here. Υπάρχει ένας παλιός ναός εδώ.

48.7 Can you see an island there? Μπορείς να δεις ένα νησί εκεί;

48.8 She wants an ice cream now. Θέλει ένα παγωτό τώρα.

48.9 They found an ancient vase. Βρήκαν ένα αρχαίο βάζο.

48.10 It was an excellent performance. Ήταν μια εξαιρετική παράσταση.

48.11 He became an engineer last year. Έγινε μηχανικός πέρυσι.

48.12 We had an amazing experience. Είχαμε μια καταπληκτική εμπειρία.

48.13 I met an Italian tourist. Συνάντησα έναν Ιταλό τουρίστα.

48.14 She ordered an orange juice. Παρήγγειλε έναν χυμό πορτοκάλι.

48.15 They discovered an unusual fossil. Ανακάλυψαν ένα ασυνήθιστο απολίθωμα.

✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾

Section C (Αγγλικό κείμενο μόνο)

48.1 She is an artist from Athens.

48.2 We need an umbrella today.

48.3 They bought an expensive house.

48.4 I saw an eagle in the sky.

48.5 He wrote an interesting article.

48.6 There is an old temple here.

48.7 Can you see an island there?

48.8 She wants an ice cream now.

48.9 They found an ancient vase.

48.10 It was an excellent performance.

48.11 He became an engineer last year.

48.12 We had an amazing experience.

48.13 I met an Italian tourist.

48.14 She ordered an orange juice.

48.15 They discovered an unusual fossil.

✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾

Section D (Γραμματική εξήγηση)

Για τους Έλληνες ομιλητές, το "an" είναι ένα από τα αόριστα άρθρα της αγγλικής γλώσσας:

1. Βασική χρήση:

   • Χρησιμοποιείται πριν από λέξεις που αρχίζουν με φωνήεν (a, e, i, o, u)

   • Χρησιμοποιείται πριν από λέξεις που αρχίζουν με σιωπηλό 'h'

   • Αντιστοιχεί στο ελληνικό "ένας, μία, ένα"

2. Διαφορές από τα ελληνικά:

   • Δεν έχει γένος (αρσενικό, θηλυκό, ουδέτερο)

   • Δεν κλίνεται

   • Χρησιμοποιείται μόνο στον ενικό αριθμό

3. Ήχος και προφορά:

   • Προφέρεται ως /æn/ πριν από φωνήεντα

   • Διαφέρει από το "a" που χρησιμοποιείται πριν από σύμφωνα

4. Συχνά λάθη Ελλήνων ομιλητών:

   • Χρήση "a" αντί για "an" πριν από φωνήεντα

   • Παράλειψη του άρθρου όταν είναι απαραίτητο

   • Λανθασμένη χρήση με αφηρημένες έννοιες

✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾

Section E (Πολιτισμική σημείωση)

Η χρήση του "an" στην αγγλική γλώσσα αντικατοπτρίζει σημαντικές πολιτισμικές διαφορές:

1. Επίσημη έναντι ανεπίσημης χρήσης:

   • Στα ελληνικά, συχνά παραλείπουμε το αόριστο άρθρο

   • Στα αγγλικά, η χρήση του είναι σχεδόν πάντα απαραίτητη

   • Η παράλειψή του μπορεί να θεωρηθεί λάθος

2. Επαγγελματικοί τίτλοι:

   • Στα αγγλικά: "She is an architect"

   • Στα ελληνικά συχνά: "Είναι αρχιτέκτονας" (χωρίς άρθρο)

3. Πολιτισμικές εκφράσεις:

   • Κάποιες εκφράσεις απαιτούν πάντα "an"

   • Άλλες δεν χρησιμοποιούν καθόλου άρθρο

   • Αυτές πρέπει να μαθαίνονται ως ολόκληρες φράσεις

✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾

Section F (Λογοτεχνικό απόσπασμα)

Part F-A (Διαγλωσσικό κείμενο)

Από το "Αγγλο-Ελληνικό Λεξικό" του Γεωργίου Μπαμπινιώτη (1998):

Learning Μαθαίνοντας a μία new νέα language γλώσσα is είναι like σαν embarking on να ξεκινάς an ένα exciting συναρπαστικό journey ταξίδι through μέσα από an έναν unexplored ανεξερεύνητο world κόσμο

Part F-B (Πλήρης μετάφραση)

"Learning a new language is like embarking on an exciting journey through an unexplored world."

"Το να μαθαίνεις μια νέα γλώσσα είναι σαν να ξεκινάς ένα συναρπαστικό ταξίδι μέσα από έναν ανεξερεύνητο κόσμο."

Part F-C (Λογοτεχνική ανάλυση)

Το απόσπασμα χρησιμοποιεί το "an" δύο φορές με διαφορετικούς τρόπους:

1. "an exciting journey" - πριν από φωνήεν

2. "an unexplored world" - πριν από φωνήεν

Part F-D (Γραμματικές σημειώσεις)

• Παρατηρήστε τη χρήση του "a" πριν από σύμφωνο ("a new language")

• Το "an" χρησιμοποιείται πριν από τα φωνήεντα "e" και "u"

• Η μεταφορική χρήση ενισχύει τη σημασία της εκμάθησης γλωσσών

✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾

Genre Section: Descriptive Essay (Περιγραφική Έκθεση)

Section A (Διαγλωσσικό κείμενο)

48.16 Walking Περπατώντας through μέσα από an έναν ancient αρχαίο olive grove ελαιώνα, I εγώ discovered ανακάλυψα an ένα archaeological αρχαιολογικό site χώρο

48.17 There Εκεί stood στεκόταν an ένας impressive εντυπωσιακός archway αψιδωτός διάδρομος with με an μια inscription επιγραφή

48.18 An Ένας elderly ηλικιωμένος archaeologist αρχαιολόγος offered πρόσφερε to να be είναι an ένας expert ειδικός guide οδηγός

48.19 Behind Πίσω από an έναν overgrown καλυμμένο με βλάστηση wall τοίχο, we εμείς found βρήκαμε an ένα intact άθικτο mosaic μωσαϊκό

48.20 In Σε an μία underground υπόγεια chamber αίθουσα, there εκεί was ήταν an ένα ornate περίτεχνο altar θυσιαστήριο

48.21 We Εμείς observed παρατηρήσαμε an μία unusual ασυνήθιστη collection συλλογή of από an μια ancient αρχαία civilization πολιτισμό

48.22 An Ένα earthenware πήλινο vessel δοχείο caught τράβηξε an την archaeologist's αρχαιολόγου attention προσοχή

48.23 Through Μέσα από an ένα opening άνοιγμα, we εμείς saw είδαμε an έναν underground υπόγειο tunnel τούνελ

48.24 An Μία owl κουκουβάγια made έκανε an ένα unexpected απρόσμενο appearance εμφάνιση

48.25 Inside Μέσα σε an μία alcove εσοχή, rested βρισκόταν an μία ivory ελεφαντοστέινη statuette στατουέτα

48.26 An Ένας expert ειδικός explained εξήγησε an μία important σημαντική discovery ανακάλυψη

48.27 We Εμείς found βρήκαμε an ένα assortment σύνολο of από an μία emperor's αυτοκράτορα treasures θησαυρούς

48.28 An Ένα old παλιό map χάρτη revealed αποκάλυψε an μία interesting ενδιαφέρουσα detail λεπτομέρεια

48.29 Under Κάτω από an μία arch αψίδα, lay βρισκόταν an ένα ancient αρχαίο inscription επίγραμμα

48.30 As Καθώς evening το βράδυ approached πλησίαζε, an ένα orange πορτοκαλί sunset ηλιοβασίλεμα cast έριξε an μία ethereal αιθέρια glow λάμψη

Section B (Πλήρεις προτάσεις με μετάφραση)

48.16 Walking through an ancient olive grove, I discovered an archaeological site. Περπατώντας μέσα από έναν αρχαίο ελαιώνα, ανακάλυψα έναν αρχαιολογικό χώρο.

48.17 There stood an impressive archway with an inscription. Εκεί στεκόταν ένας εντυπωσιακός αψιδωτός διάδρομος με μια επιγραφή.

48.18 An elderly archaeologist offered to be an expert guide. Ένας ηλικιωμένος αρχαιολόγος πρόσφερε να είναι ένας ειδικός οδηγός.

48.19 Behind an overgrown wall, we found an intact mosaic. Πίσω από έναν καλυμμένο με βλάστηση τοίχο, βρήκαμε ένα άθικτο μωσαϊκό.

48.20 In an underground chamber, there was an ornate altar. Σε μία υπόγεια αίθουσα, υπήρχε ένα περίτεχνο θυσιαστήριο.

48.21 We observed an unusual collection of an ancient civilization. Παρατηρήσαμε μία ασυνήθιστη συλλογή από έναν αρχαίο πολιτισμό.

48.22 An earthenware vessel caught an archaeologist's attention. Ένα πήλινο δοχείο τράβηξε την προσοχή ενός αρχαιολόγου.

48.23 Through an opening, we saw an underground tunnel. Μέσα από ένα άνοιγμα, είδαμε ένα υπόγειο τούνελ.

48.24 An owl made an unexpected appearance. Μία κουκουβάγια έκανε μία απρόσμενη εμφάνιση.

48.25 Inside an alcove, rested an ivory statuette. Μέσα σε μία εσοχή, βρισκόταν μία ελεφαντοστέινη στατουέτα.

48.26 An expert explained an important discovery. Ένας ειδικός εξήγησε μία σημαντική ανακάλυψη.

48.27 We found an assortment of an emperor's treasures. Βρήκαμε ένα σύνολο από θησαυρούς ενός αυτοκράτορα.

48.28 An old map revealed an interesting detail. Ένας παλιός χάρτης αποκάλυψε μία ενδιαφέρουσα λεπτομέρεια.

48.29 Under an arch, lay an ancient inscription. Κάτω από μία αψίδα, βρισκόταν ένα αρχαίο επίγραμμα.

48.30 As evening approached, an orange sunset cast an ethereal glow. Καθώς το βράδυ πλησίαζε, ένα πορτοκαλί ηλιοβασίλεμα έριξε μία αιθέρια λάμψη.

Section C (Αγγλικό κείμενο μόνο)

48.16 Walking through an ancient olive grove, I discovered an archaeological site.

48.17 There stood an impressive archway with an inscription.

48.18 An elderly archaeologist offered to be an expert guide.

48.19 Behind an overgrown wall, we found an intact mosaic.

48.20 In an underground chamber, there was an ornate altar.

48.21 We observed an unusual collection of an ancient civilization.

48.22 An earthenware vessel caught an archaeologist's attention.

48.23 Through an opening, we saw an underground tunnel.

48.24 An owl made an unexpected appearance.

48.25 Inside an alcove, rested an ivory statuette.

48.26 An expert explained an important discovery.

48.27 We found an assortment of an emperor's treasures.

48.28 An old map revealed an interesting detail.

48.29 Under an arch, lay an ancient inscription.

48.30 As evening approached, an orange sunset cast an ethereal glow.

Section D (Γραμματικές σημειώσεις για το είδος)

1. Χρήση του "an" σε περιγραφική γραφή:

   • Συχνή χρήση πριν από επίθετα που αρχίζουν με φωνήεν

   • Ιδιαίτερα χρήσιμο για την περιγραφή αντικειμένων και ευρημάτων

   • Βοηθά στη δημιουργία ατμόσφαιρας και λεπτομερούς περιγραφής

2. Ειδικά χαρακτηριστικά περιγραφικών κειμένων:

   • Χρήση πολλών επιθέτων που αρχίζουν με φωνήεντα

   • Συχνή αναφορά σε μοναδικά αντικείμενα

   • Λεπτομερείς περιγραφές που απαιτούν αόριστα άρθρα

3. Σημαντικές διαφορές από τα ελληνικά:

   • Στα ελληνικά συχνά παραλείπουμε το αόριστο άρθρο σε περιγραφές

   • Στα αγγλικά είναι απαραίτητο για τη σωστή ροή του κειμένου

   • Βοηθά στη διάκριση μεταξύ γνωστών και νέων πληροφοριών

✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾

Section A (Detailed English-Greek Interlinear Text)

47.1 The ο teacher δάσκαλος said είπε that ότι the το test διαγώνισμα was ήταν difficult δύσκολο

47.2 My η mother μητέρα μου said είπε goodbye αντίο before πριν leaving φύγει for για work τη δουλειά

47.3 The ο child παιδί said είπε thank ευχαριστώ you σας for για the το gift δώρο

47.4 They αυτοί said είπαν nothing τίποτα during κατά τη διάρκεια the της meeting συνάντησης

47.5 The ο doctor γιατρός said είπε I εγώ should θα έπρεπε να rest ξεκουραστώ more περισσότερο

47.6 Our ο guide οδηγός μας said είπε the το museum μουσείο closes κλείνει at στις five πέντε

47.7 The η radio ραδιοφωνική announcement ανακοίνωση said είπε rain βροχή is είναι expected αναμενόμενη

47.8 She αυτή said είπε her το name όνομά της was ήταν Maria Μαρία

47.9 The ο sign πινακίδα said έγραφε no απαγορεύεται η parking στάθμευση

47.10 My ο friend φίλος μου said είπε he αυτός was ήταν sorry λυπημένος

47.11 The η instructions οδηγίες said έλεγαν to να mix αναμίξουμε carefully προσεκτικά

47.12 Everyone όλοι said είπαν the η party γιορτή was ήταν wonderful υπέροχη

47.13 The η weather πρόγνωση forecast καιρού said είπε sunny ηλιόλουστο tomorrow αύριο

47.14 He αυτός said είπε goodbye αντίο and και left έφυγε quickly γρήγορα

47.15 The η newspaper εφημερίδα said έγραφε the η team ομάδα won κέρδισε

✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾

Section B (Complete English Sentences with Greek Translation)

47.1 The teacher said that the test was difficult. Ο δάσκαλος είπε ότι το διαγώνισμα ήταν δύσκολο.

47.2 My mother said goodbye before leaving for work. Η μητέρα μου είπε αντίο πριν φύγει για τη δουλειά.

47.3 The child said thank you for the gift. Το παιδί είπε ευχαριστώ για το δώρο.

47.4 They said nothing during the meeting. Δεν είπαν τίποτα κατά τη διάρκεια της συνάντησης.

47.5 The doctor said I should rest more. Ο γιατρός είπε ότι θα έπρεπε να ξεκουραστώ περισσότερο.

47.6 Our guide said the museum closes at five. Ο οδηγός μας είπε ότι το μουσείο κλείνει στις πέντε.

47.7 The radio announcement said rain is expected. Η ραδιοφωνική ανακοίνωση είπε ότι αναμένεται βροχή.

47.8 She said her name was Maria. Είπε ότι το όνομά της ήταν Μαρία.

47.9 The sign said no parking. Η πινακίδα έγραφε απαγορεύεται η στάθμευση.

47.10 My friend said he was sorry. Ο φίλος μου είπε ότι λυπάται.

47.11 The instructions said to mix carefully. Οι οδηγίες έλεγαν να αναμίξουμε προσεκτικά.

47.12 Everyone said the party was wonderful. Όλοι είπαν ότι η γιορτή ήταν υπέροχη.

47.13 The weather forecast said sunny tomorrow. Η πρόγνωση καιρού είπε ηλιοφάνεια για αύριο.

47.14 He said goodbye and left quickly. Είπε αντίο και έφυγε γρήγορα.

47.15 The newspaper said the team won. Η εφημερίδα έγραφε ότι η ομάδα κέρδισε.

✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾

Section C (English Text Only)

47.1 The teacher said that the test was difficult.

47.2 My mother said goodbye before leaving for work.

47.3 The child said thank you for the gift.

47.4 They said nothing during the meeting.

47.5 The doctor said I should rest more.

47.6 Our guide said the museum closes at five.

47.7 The radio announcement said rain is expected.

47.8 She said her name was Maria.

47.9 The sign said no parking.

47.10 My friend said he was sorry.

47.11 The instructions said to mix carefully.

47.12 Everyone said the party was wonderful.

47.13 The weather forecast said sunny tomorrow.

47.14 He said goodbye and left quickly.

47.15 The newspaper said the team won.

✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾

Section D (Grammatical Explanation for Greek Speakers)

Η χρήση του "said" στα αγγλικά έχει κάποιες σημαντικές διαφορές από το ελληνικό "είπε":

1. Βασική Χρήση:

   • Past tense του ρήματος "say"

   • Αντιστοιχεί στα ελληνικά "είπε, είπαν"

   • Χρησιμοποιείται για άμεσο και έμμεσο λόγο

2. Σημαντικές Διαφορές:

   • Στα αγγλικά το "said" μένει αμετάβλητο για όλα τα πρόσωπα εκτός από το τρίτο ενικό

   • Δεν κλίνεται όπως το ελληνικό "λέω"

   • Συχνά χρησιμοποιείται χωρίς το "that" σε ανεπίσημο λόγο

3. Συντακτική Δομή:

   • Subject + said + (that) + clause

   • Μπορεί να ακολουθείται από άμεσο λόγο με εισαγωγικά

   • Χρησιμοποιείται με αντικείμενο ή χωρίς

4. Χρονική Ακολουθία:

   • Όταν το "said" είναι στον παρελθοντικό χρόνο, συνήθως ακολουθείται από ρήμα στον παρελθοντικό χρόνο

   • Διαφέρει από τα ελληνικά όπου μπορεί να διατηρηθεί ο αρχικός χρόνος

✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾

Section E (Cultural Note)

Η χρήση του "said" στον αγγλόφωνο κόσμο έχει ενδιαφέρουσες πολιτισμικές διαστάσεις:

1. Στην Καθημερινή Επικοινωνία:

   • Οι αγγλόφωνοι τείνουν να χρησιμοποιούν το "said" πιο συχνά από ό,τι οι Έλληνες το "είπε"

   • Προτιμάται από άλλα συνώνυμα σε επίσημα κείμενα

   • Θεωρείται πιο ουδέτερο και επαγγελματικό

2. Στα ΜΜΕ:

   • Βασικό ρήμα αναφοράς στη δημοσιογραφία

   • Προτιμάται από πιο χρωματιστά ρήματα για αντικειμενικότητα

   • Διαφορετική χρήση από τα ελληνικά ΜΜΕ

3. Στην Εκπαίδευση:

   • Διδάσκεται ως βασικό ρήμα αναφοράς

   • Ενθαρρύνεται η χρήση του σε ακαδημαϊκή γραφή

   • Διαφορετική προσέγγιση από το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα

✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾

Section F (Literary Citation)

Part F-A (Interlinear Analysis)

From Shakespeare's "Hamlet", Act III, Scene 1:

Polonius ο Πολώνιος said είπε: "Though αν και this αυτή be είναι madness τρέλα, yet όμως there εκεί is υπάρχει method μέθοδος in't σε αυτή"

Part F-B (Complete Translation)

"Though this be madness, yet there is method in't" "Αν και αυτό είναι τρέλα, υπάρχει μέθοδος σε αυτή"

Part F-C (Literary Analysis)

Αυτή η διάσημη φράση από τον Άμλετ δείχνει τη χρήση του "said" σε κλασική λογοτεχνία. Ο Πολώνιος σχολιάζει τη συμπεριφορά του Άμλετ, χρησιμοποιώντας το "said" ως εισαγωγή σε μια βαθιά παρατήρηση.

Part F-D (Grammatical Notes)

• Το "said" χρησιμοποιείται για να εισάγει άμεσο λόγο

• Ακολουθείται από άνω και κάτω τελεία

• Τα εισαγωγικά είναι απαραίτητα στα αγγλικά

• Η αρχαΐζουσα μορφή "in't" αντί για "in it" δείχνει την εποχή του κειμένου

✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾

Genre Section: Dialogue (A Scene in a Café)

Section A (Detailed English-Greek Interlinear Text)

47.16 The η waitress σερβιτόρα said είπε with με a ένα smile χαμόγελο, "Welcome καλώς ήρθατε to στο Athena's της Αθηνάς Café" καφέ

47.17 "I εγώ would θα like ήθελα a έναν coffee" καφέ, Andreas ο Ανδρέας said είπε to στη his του friend φίλο

47.18 "The οι pastries γλυκά here εδώ are είναι excellent" εξαιρετικά, Maria η Μαρία said είπε, looking κοιτάζοντας at το the το menu μενού

47.19 The ο old ηλικιωμένος man άνδρας at στο the το next διπλανό table τραπέζι said είπε softly απαλά, "Try δοκιμάστε the το baklava" μπακλαβά

47.20 "I've έχω been έρθει here εδώ before" ξανά, Eleni η Ελένη said είπε confidently με σιγουριά

47.21 The ο chef σεφ said είπε through μέσα από the την kitchen κουζίνα door πόρτα, "Special ειδικό today σήμερα is είναι moussaka" μουσακάς

47.22 "This αυτός coffee ο καφές is είναι perfect" τέλειος, Nikos ο Νίκος said είπε after μετά his την first πρώτη sip γουλιά

47.23 The η manager διευθύντρια said είπε proudly περήφανα, "All όλα our τα recipes συνταγές μας are είναι traditional" παραδοσιακές

47.24 "Let's ας come έρθουμε again ξανά tomorrow" αύριο, Christina η Χριστίνα said είπε enthusiastically με ενθουσιασμό

47.25 The το young νεαρό couple ζευγάρι at στο the το corner γωνιακό table τραπέζι said είπε in με unison μια φωνή, "Delicious!" νόστιμο

47.26 "The η recipe συνταγή is είναι from από my τη grandmother" γιαγιά μου, the η baker ζαχαροπλάστης said είπε proudly περήφανα

47.27 Dimitris ο Δημήτρης said είπε thoughtfully σκεπτικά, "This αυτό reminds μου θυμίζει me εμένα of το home" σπίτι

47.28 "We εμείς close κλείνουμε at στις ten" δέκα, the η waitress σερβιτόρα said είπε politely ευγενικά

47.29 The οι regular τακτικοί customers πελάτες said είπαν that ότι this αυτό was ήταν the το best καλύτερο café καφέ in στην Athens Αθήνα

47.30 "See τα you λέμε tomorrow" αύριο, everyone όλοι said είπαν as καθώς they αυτοί left έφυγαν

Section B (Complete English Sentences with Greek Translation)

47.16 The waitress said with a smile, "Welcome to Athena's Café." Η σερβιτόρα είπε με ένα χαμόγελο, "Καλώς ήρθατε στο καφέ της Αθηνάς."

47.17 "I would like a coffee," Andreas said to his friend. "Θα ήθελα έναν καφέ," είπε ο Ανδρέας στο φίλο του.

47.18 "The pastries here are excellent," Maria said, looking at the menu. "Τα γλυκά εδώ είναι εξαιρετικά," είπε η Μαρία, κοιτάζοντας το μενού.

47.19 The old man at the next table said softly, "Try the baklava." Ο ηλικιωμένος άνδρας στο διπλανό τραπέζι είπε απαλά, "Δοκιμάστε τον μπακλαβά."

47.20 "I've been here before," Eleni said confidently. "Έχω ξανάρθει εδώ," είπε η Ελένη με σιγουριά.

47.21 The chef said through the kitchen door, "Special today is moussaka." Ο σεφ είπε μέσα από την πόρτα της κουζίνας, "Το σημερινό σπέσιαλ είναι μουσακάς."

47.22 "This coffee is perfect," Nikos said after his first sip. "Αυτός ο καφές είναι τέλειος," είπε ο Νίκος μετά την πρώτη γουλιά.

47.23 The manager said proudly, "All our recipes are traditional." Η διευθύντρια είπε περήφανα, "Όλες οι συνταγές μας είναι παραδοσιακές."

47.24 "Let's come again tomorrow," Christina said enthusiastically. "Ας ξανάρθουμε αύριο," είπε η Χριστίνα με ενθουσιασμό.

47.25 The young couple at the corner table said in unison, "Delicious!" Το νεαρό ζευγάρι στο γωνιακό τραπέζι είπε με μια φωνή, "Νόστιμο!"

47.26 "The recipe is from my grandmother," the baker said proudly. "Η συνταγή είναι από τη γιαγιά μου," είπε περήφανα η ζαχαροπλάστης.

47.27 Dimitris said thoughtfully, "This reminds me of home." Ο Δημήτρης είπε σκεπτικά, "Αυτό μου θυμίζει το σπίτι."

47.28 "We close at ten," the waitress said politely. "Κλείνουμε στις δέκα," είπε ευγενικά η σερβιτόρα.

47.29 The regular customers said that this was the best café in Athens. Οι τακτικοί πελάτες είπαν ότι αυτό ήταν το καλύτερο καφέ στην Αθήνα.

47.30 "See you tomorrow," everyone said as they left. "Τα λέμε αύριο," είπαν όλοι καθώς έφευγαν.

Section C (English Text Only)

47.16 The waitress said with a smile, "Welcome to Athena's Café."

47.17 "I would like a coffee," Andreas said to his friend.

47.18 "The pastries here are excellent," Maria said, looking at the menu.

47.19 The old man at the next table said softly, "Try the baklava."

47.20 "I've been here before," Eleni said confidently.

47.21 The chef said through the kitchen door, "Special today is moussaka."

47.22 "This coffee is perfect," Nikos said after his first sip.

47.23 The manager said proudly, "All our recipes are traditional."

47.24 "Let's come again tomorrow," Christina said enthusiastically.

47.25 The young couple at the corner table said in unison, "Delicious!"

47.26 "The recipe is from my grandmother," the baker said proudly.

47.27 Dimitris said thoughtfully, "This reminds me of home."

47.28 "We close at ten," the waitress said politely.

47.29 The regular customers said that this was the best café in Athens.

47.30 "See you tomorrow," everyone said as they left.

Section D (Grammar Notes for Dialogue Genre)

Η χρήση του "said" σε διαλόγους έχει συγκεκριμένα χαρακτηριστικά:

1. Θέση του "said":

   • Μπορεί να μπει πριν, μετά ή ανάμεσα στα λόγια του ομιλητή

   • Συχνά συνοδεύεται από επιρρήματα που δείχνουν τον τρόπο (softly, proudly)

   • Μπορεί να συνδυαστεί με άλλες πράξεις (said looking at the menu)

2. Στίξη:

   • Χρήση εισαγωγικών για τα ακριβή λόγια

   • Κόμμα πριν τα εισαγωγικά όταν το "said" προηγείται

   • Τελεία μετά το "said" όταν ακολουθεί τα λόγια

3. Παραλλαγές στη δομή:

   • Απλή μορφή: [Ομιλητής] + said + [Λόγια]

   • Σύνθετη μορφή: [Λόγια] + [Ομιλητής] + said + [Πρόσθετες πληροφορίες]

   • Ενδιάμεση μορφή: [Μέρος λόγων] + [Ομιλητής] + said + [Υπόλοιπα λόγια]

4. Επιπρόσθετα στοιχεία:

   • Χρήση επιρρημάτων για έμφαση

   • Προσθήκη πληροφοριών για το πλαίσιο

   • Ένδειξη του αποδέκτη (said to his friend)

✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾

Section A (Detailed Greek-English Interlinear Text)

46.1 Do you ξέρεις know εσύ how πώς to play να παίζεις the guitar την κιθάρα?

46.2 She αυτή showed έδειξε me μου how πώς to make να φτιάχνω traditional παραδοσιακό bread ψωμί

46.3 I εγώ wonder αναρωτιέμαι how πώς the stars τα αστέρια shine λάμπουν so τόσο brightly λαμπρά

46.4 Please παρακαλώ explain εξήγησε how πώς this machine αυτή η μηχανή works λειτουργεί

46.5 Nobody κανείς knows ξέρει how πώς old παλιό this tree αυτό το δέντρο is είναι

46.6 How πώς beautiful όμορφη the sunset το ηλιοβασίλεμα looks φαίνεται today σήμερα!

46.7 They αυτοί discussed συζήτησαν how πώς to solve να λύσουν the problem το πρόβλημα

46.8 I εγώ can't δεν μπορώ να imagine φανταστώ how πώς you εσύ did έκανες that αυτό

46.9 Remember θυμήσου how πώς we εμείς used to συνήθιζαμε να play παίζουμε here εδώ

46.10 The teacher ο δάσκαλος demonstrated έδειξε how πώς to solve να λύσουμε the equation την εξίσωση

46.11 How πώς quickly γρήγορα time ο χρόνος passes περνάει!

46.12 Let me άσε με show you να σου δείξω how πώς to do να κάνεις this αυτό properly σωστά

46.13 I εγώ don't understand δεν καταλαβαίνω how πώς this happened συνέβη αυτό

46.14 How πώς interesting ενδιαφέρουσα this book αυτό το βιβλίο is είναι!

46.15 Tell me πες μου how πώς you εσύ learned έμαθες English Αγγλικά

✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾

Section B (Complete English Sentences with Greek Translation)

46.1 Do you know how to play the guitar? Ξέρεις πώς να παίζεις κιθάρα;

46.2 She showed me how to make traditional bread. Μου έδειξε πώς να φτιάχνω παραδοσιακό ψωμί.

46.3 I wonder how the stars shine so brightly. Αναρωτιέμαι πώς τα αστέρια λάμπουν τόσο λαμπρά.

46.4 Please explain how this machine works. Παρακαλώ εξήγησε πώς λειτουργεί αυτή η μηχανή.

46.5 Nobody knows how old this tree is. Κανείς δεν ξέρει πόσο παλιό είναι αυτό το δέντρο.

46.6 How beautiful the sunset looks today! Πόσο όμορφο φαίνεται το ηλιοβασίλεμα σήμερα!

46.7 They discussed how to solve the problem. Συζήτησαν πώς να λύσουν το πρόβλημα.

46.8 I can't imagine how you did that. Δεν μπορώ να φανταστώ πώς το έκανες αυτό.

46.9 Remember how we used to play here. Θυμήσου πώς συνηθίζαμε να παίζουμε εδώ.

46.10 The teacher demonstrated how to solve the equation. Ο δάσκαλος έδειξε πώς να λύσουμε την εξίσωση.

46.11 How quickly time passes! Πόσο γρήγορα περνάει ο χρόνος!

46.12 Let me show you how to do this properly. Άσε με να σου δείξω πώς να το κάνεις αυτό σωστά.

46.13 I don't understand how this happened. Δεν καταλαβαίνω πώς συνέβη αυτό.

46.14 How interesting this book is! Πόσο ενδιαφέρον είναι αυτό το βιβλίο!

46.15 Tell me how you learned English. Πες μου πώς έμαθες Αγγλικά.

✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾

Section C (English Text Only)

46.1 Do you know how to play the guitar?

46.2 She showed me how to make traditional bread.

46.3 I wonder how the stars shine so brightly.

46.4 Please explain how this machine works.

46.5 Nobody knows how old this tree is.

46.6 How beautiful the sunset looks today!

46.7 They discussed how to solve the problem.

46.8 I can't imagine how you did that.

46.9 Remember how we used to play here.

46.10 The teacher demonstrated how to solve the equation.

46.11 How quickly time passes!

46.12 Let me show you how to do this properly.

46.13 I don't understand how this happened.

46.14 How interesting this book is!

46.15 Tell me how you learned English.

✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾

Section D (Grammatical Explanation for Greek Speakers)

Η χρήση του "how" στα Αγγλικά είναι παρόμοια με το "πώς" στα Ελληνικά, αλλά με μερικές σημαντικές διαφορές:

1. Βασικές Χρήσεις:

   • Ερωτηματικό (πώς;): "How do you do this?"

   • Επιφωνηματικό (τι/πόσο): "How beautiful!"

   • Τρόπος (με ποιον τρόπο): "Show me how"

2. Διαφορές από τα Ελληνικά:

   • Στα Αγγλικά, το "how" παραμένει στην ίδια θέση

   • Δεν κλίνεται όπως στα Ελληνικά

   • Χρησιμοποιείται σε περισσότερες περιπτώσεις

3. Συχνές Δομές:

   • how + επίθετο: "how nice"

   • how + επίρρημα: "how quickly"

   • how to + ρήμα: "how to cook"

4. Συντακτικοί Κανόνες:

   • Στις ερωτήσεις μπαίνει στην αρχή

   • Στις έμμεσες ερωτήσεις μένει στη μέση

   • Στα επιφωνήματα ακολουθείται από επίθετο

✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾

Section E (Cultural Note)

Η χρήση του "how" στην αγγλική γλώσσα αντανακλά πολιτισμικές διαφορές:

1. Στην καθημερινή επικοινωνία:

   • Οι Άγγλοι συχνά χρησιμοποιούν το "how" σε εκφράσεις ευγένειας

   • "How do you do?" είναι τυπική χαιρετισμός

   • "How about..." για προτάσεις

2. Στον επαγγελματικό χώρο:

   • "How to" είναι πολύ συχνό σε επαγγελματικές οδηγίες

   • Χρησιμοποιείται συχνά σε παρουσιάσεις

   • Σημαντικό για επαγγελματική επικοινωνία

3. Στην εκπαίδευση:

   • Βασικό για μαθησιακές διαδικασίες

   • Χρησιμοποιείται συχνά σε εκπαιδευτικό υλικό

   • Σημαντικό για ακαδημαϊκή γραφή

✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾

Section F (Literary Quote)

Part F-A (Interlinear Analysis)

From Shakespeare's "Hamlet", Act 2, Scene 2:

How πώς weary κουραστικά, stale μπαγιάτικα, flat άνοστα, and και unprofitable ανώφελα seem φαίνονται to me σε μένα all όλες the uses οι συνήθειες of this world αυτού του κόσμου!

Part F-B (Complete Translation)

"How weary, stale, flat, and unprofitable seem to me all the uses of this world!"

"Πόσο κουραστικές, μπαγιάτικες, άνοστες και ανώφελες μου φαίνονται όλες οι συνήθειες αυτού του κόσμου!"

Part F-C (Literary Analysis)

Σε αυτό το απόσπασμα από τον "Άμλετ", το "how" χρησιμοποιείται επιφωνηματικά για να εκφράσει τη βαθιά απογοήτευση του πρωταγωνιστή. Η χρήση του "how" στην αρχή της φράσης ενισχύει το συναισθηματικό βάρος των επιθέτων που ακολουθούν.

Part F-D (Grammatical Notes)

• Το "how" εδώ λειτουργεί ως επιφωνηματικό

• Ακολουθείται από σειρά επιθέτων

• Η σύνταξη είναι ποιητική/λογοτεχνική

• Διαφέρει από την καθημερινή χρήση

✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾

Genre Section: Dialogue (Teaching Scene)

Section A (Detailed Greek-English Interlinear Text)

46.16 Student: Μαθητής: How πώς can I μπορώ να improve βελτιώσω my pronunciation την προφορά μου, teacher δάσκαλε?

46.17 Teacher: Δάσκαλος: Let me άσε με explain να εξηγήσω how πώς native speakers οι φυσικοί ομιλητές form σχηματίζουν these sounds αυτούς τους ήχους

46.18 Student: Μαθητής: I εγώ don't understand δεν καταλαβαίνω how πώς they αυτοί speak μιλούν so τόσο fast γρήγορα

46.19 Teacher: Δάσκαλος: Do you know ξέρεις how πώς long πολύ they've been έχουν practicing εξασκηθεί?

46.20 Student: Μαθητής: No όχι, how πόσο long καιρό?

46.21 Teacher: Δάσκαλος: Since από birth τη γέννησή τους! That's αυτός είναι how το πώς language η γλώσσα naturally φυσικά develops αναπτύσσεται

46.22 Student: Μαθητής: How interesting πόσο ενδιαφέρον! But αλλά how πώς can I μπορώ να catch up τους φτάσω?

46.23 Teacher: Δάσκαλος: I'll θα show you σου δείξω how πώς to practice να εξασκηθείς effectively αποτελεσματικά

46.24 Student: Μαθητής: How πόσο long καιρό will it θα take πάρει?

46.25 Teacher: Δάσκαλος: That αυτό depends on εξαρτάται από how το πόσο much πολύ you practice εξασκείσαι

46.26 Student: Μαθητής: How πώς should I πρέπει να start ξεκινήσω?

46.27 Teacher: Δάσκαλος: First πρώτα, let's see ας δούμε how πώς you εσύ pronounce προφέρεις these words αυτές τις λέξεις

46.28 Student: Μαθητής: How's πώς είναι this αυτό? [attempts pronunciation προσπαθεί να προφέρει]

46.29 Teacher: Δάσκαλος: Now τώρα watch παρακολούθησε how πώς I move κινώ my lips τα χείλη μου

46.30 Student: Μαθητής: Oh α, now I see τώρα βλέπω how πώς it works λειτουργεί!

Section B (Complete English Sentences with Greek Translation)

46.16 Student: How can I improve my pronunciation, teacher? Μαθητής: Πώς μπορώ να βελτιώσω την προφορά μου, δάσκαλε;

46.17 Teacher: Let me explain how native speakers form these sounds. Δάσκαλος: Άσε με να σου εξηγήσω πώς οι φυσικοί ομιλητές σχηματίζουν αυτούς τους ήχους.

46.18 Student: I don't understand how they speak so fast. Μαθητής: Δεν καταλαβαίνω πώς μιλούν τόσο γρήγορα.

46.19 Teacher: Do you know how long they've been practicing? Δάσκαλος: Ξέρεις πόσο καιρό εξασκούνται;

46.20 Student: No, how long? Μαθητής: Όχι, πόσο καιρό;

46.21 Teacher: Since birth! That's how language naturally develops. Δάσκαλος: Από τη γέννησή τους! Έτσι αναπτύσσεται φυσικά η γλώσσα.

46.22 Student: How interesting! But how can I catch up? Μαθητής: Πόσο ενδιαφέρον! Αλλά πώς μπορώ να τους φτάσω;

46.23 Teacher: I'll show you how to practice effectively. Δάσκαλος: Θα σου δείξω πώς να εξασκηθείς αποτελεσματικά.

46.24 Student: How long will it take? Μαθητής: Πόσο καιρό θα πάρει;

46.25 Teacher: That depends on how much you practice. Δάσκαλος: Αυτό εξαρτάται από το πόσο πολύ εξασκείσαι.

46.26 Student: How should I start? Μαθητής: Πώς πρέπει να ξεκινήσω;

46.27 Teacher: First, let's see how you pronounce these words. Δάσκαλος: Πρώτα, ας δούμε πώς προφέρεις αυτές τις λέξεις.

46.28 Student: How's this? [attempts pronunciation] Μαθητής: Πώς είναι αυτό; [προσπαθεί να προφέρει]

46.29 Teacher: Now watch how I move my lips. Δάσκαλος: Τώρα παρακολούθησε πώς κινώ τα χείλη μου.

46.30 Student: Oh, now I see how it works! Μαθητής: Α, τώρα βλέπω πώς λειτουργεί!

Section C (English Text Only)

46.16 Student: How can I improve my pronunciation, teacher?

46.17 Teacher: Let me explain how native speakers form these sounds.

46.18 Student: I don't understand how they speak so fast.

46.19 Teacher: Do you know how long they've been practicing?

46.20 Student: No, how long?

46.21 Teacher: Since birth! That's how language naturally develops.

46.22 Student: How interesting! But how can I catch up?

46.23 Teacher: I'll show you how to practice effectively.

46.24 Student: How long will it take?

46.25 Teacher: That depends on how much you practice.

46.26 Student: How should I start?

46.27 Teacher: First, let's see how you pronounce these words.

46.28 Student: How's this? [attempts pronunciation]

46.29 Teacher: Now watch how I move my lips.

46.30 Student: Oh, now I see how it works!

Section D (Grammar Notes for Dialogue Genre)

Στους διαλόγους, το "how" έχει ιδιαίτερη σημασία και χρήση:

1. Έναρξη Ερωτήσεων:

   • Άμεσες ερωτήσεις: "How can I...?"

   • Έμμεσες ερωτήσεις: "Let me show you how..."

   • Ρητορικές ερωτήσεις: "How interesting!"

2. Ιδιαιτερότητες Διαλόγου:

   • Σύντομες απαντήσεις: "How long?" αντί "How long will it take?"

   • Επιφωνηματική χρήση: "How interesting!"

   • Συνδυασμός με άλλες λέξεις: "How's this?"

3. Τυπικές Εκφράσεις:

   • "How should I..." για ζήτηση οδηγιών

   • "How's this?" για ζήτηση επιβεβαίωσης

   • "That's how..." για εξηγήσεις

4. Διαφορές από τα Ελληνικά:

   • Πιο συχνή χρήση στα Αγγλικά

   • Περισσότερες σύντομες εκφράσεις

   • Διαφορετική σύνταξη στις ερωτήσεις

✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾

Section A (Detailed Greek-English Interlinear Text)

45.1 The ο child παιδί plays παίζει with με toys παιχνίδια in στο garden κήπο

45.2 She αυτή walks περπατά with με friends φίλους to στο school σχολείο

45.3 Father πατέρας cooks μαγειρεύει with με olive ελαιόλαδο oil λάδι

45.4 The ο artist καλλιτέχνης paints ζωγραφίζει with με bright φωτεινά colors χρώματα

45.5 We εμείς filled γεμίσαμε jar βάζο with με fresh φρέσκο honey μέλι

45.6 My η grandmother γιαγιά bakes ψήνει bread ψωμί with με love αγάπη

45.7 They αυτοί decorated στόλισαν room δωμάτιο with με flowers λουλούδια

45.8 He αυτός writes γράφει poems ποιήματα with με passion πάθος

45.9 The ο sky ουρανός sparkles λάμπει with με stars αστέρια

45.10 Students μαθητές study μελετούν with με dedication αφοσίωση

45.11 Mother μητέρα speaks μιλά with με wisdom σοφία

45.12 Dog σκύλος runs τρέχει with με speed ταχύτητα

45.13 Old γέρος man άνθρωπος walks περπατά with με cane μπαστούνι

45.14 Cat γάτα plays παίζει with με wool μαλλί ball μπάλα

45.15 Wind άνεμος blows φυσά with με force δύναμη

✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾

Section B (Complete English Sentences with Greek Translation)

45.1 The child plays with toys in the garden. Το παιδί παίζει με παιχνίδια στον κήπο.

45.2 She walks with friends to school. Περπατάει με φίλους στο σχολείο.

45.3 Father cooks with olive oil. Ο πατέρας μαγειρεύει με ελαιόλαδο.

45.4 The artist paints with bright colors. Ο καλλιτέχνης ζωγραφίζει με φωτεινά χρώματα.

45.5 We filled the jar with fresh honey. Γεμίσαμε το βάζο με φρέσκο μέλι.

45.6 My grandmother bakes bread with love. Η γιαγιά μου ψήνει ψωμί με αγάπη.

45.7 They decorated the room with flowers. Στόλισαν το δωμάτιο με λουλούδια.

45.8 He writes poems with passion. Γράφει ποιήματα με πάθος.

45.9 The sky sparkles with stars. Ο ουρανός λάμπει με αστέρια.

45.10 Students study with dedication. Οι μαθητές μελετούν με αφοσίωση.

45.11 Mother speaks with wisdom. Η μητέρα μιλά με σοφία.

45.12 The dog runs with speed. Ο σκύλος τρέχει με ταχύτητα.

45.13 The old man walks with a cane. Ο γέρος περπατά με μπαστούνι.

45.14 The cat plays with a wool ball. Η γάτα παίζει με μάλλινη μπάλα.

45.15 The wind blows with force. Ο άνεμος φυσά με δύναμη.

✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾

Section C (English Text Only)

45.1 The child plays with toys in the garden.

45.2 She walks with friends to school.

45.3 Father cooks with olive oil.

45.4 The artist paints with bright colors.

45.5 We filled the jar with fresh honey.

45.6 My grandmother bakes bread with love.

45.7 They decorated the room with flowers.

45.8 He writes poems with passion.

45.9 The sky sparkles with stars.

45.10 Students study with dedication.

45.11 Mother speaks with wisdom.

45.12 The dog runs with speed.

45.13 The old man walks with a cane.

45.14 The cat plays with a wool ball.

45.15 The wind blows with force.

✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾

Section D (Grammatical Explanation)

Για τους Έλληνες μαθητές, η χρήση του "with" στα αγγλικά έχει κάποιες σημαντικές διαφορές από το ελληνικό "με":

1. Βασικές χρήσεις:

   • Συνοδεία: "walk with friends" (περπατώ με φίλους)

   • Μέσο/εργαλείο: "write with a pen" (γράφω με στυλό)

   • Τρόπος: "speak with kindness" (μιλώ με καλοσύνη)

   • Περιεχόμενο: "fill with water" (γεμίζω με νερό)

2. Διαφορές από τα ελληνικά:

   • Το "with" δεν συντομεύεται όπως το "με"

   • Πάντα ακολουθείται από ουσιαστικό ή αντωνυμία

   • Δεν χρησιμοποιείται σε εκφράσεις όπου τα ελληνικά χρησιμοποιούν "με"

3. Συχνά λάθη:

   • Μην χρησιμοποιείτε "with" όταν στα ελληνικά έχουμε "σε"

   • Προσέξτε τη σειρά των λέξεων μετά το "with"

   • Αποφύγετε διπλή χρήση όπου δεν χρειάζεται

✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾

Section E (Cultural Note)

Η χρήση του "with" στα αγγλικά αντανακλά πολιτισμικές διαφορές:

1. Στην καθημερινή επικοινωνία:

   • Οι Άγγλοι χρησιμοποιούν το "with" πιο τυπικά

   • Στα ελληνικά το "με" είναι πιο ευέλικτο

   • Διαφορετικές εκφράσεις ευγένειας

2. Στο φαγητό και την κουζίνα:

   • "Coffee with milk" vs "καφές με γάλα"

   • Διαφορετικές συνήθειες στην περιγραφή συνταγών

   • Πολιτισμικές διαφορές στην περιγραφή γευμάτων

3. Στις κοινωνικές σχέσεις:

   • Διαφορετική χρήση στις επίσημες περιστάσεις

   • Εκφράσεις φιλίας και συντροφικότητας

   • Επαγγελματικές σχέσεις και επικοινωνία

✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾

Section F (Literary Citation)

Part F-A (Interlinear Analysis)

From Homer's Odyssey, Book 1, lines 22-24:

But αλλά now τώρα all όλοι the οι gods θεοί had είχαν pity οίκτο on για him αυτόν, except εκτός από Poseidon τον Ποσειδώνα, who ο οποίος pursued καταδίωκε divine θείο Odysseus τον Οδυσσέα with με endless ατελείωτη wrath οργή

Part F-B (Complete Translation)

"ἀλλ᾽ ὁ μὲν Αἰθίοπας μετεκίαθε τηλόθ᾽ ἐόντας, Αἰθίοπας τοὶ διχθὰ δεδαίαται, ἔσχατοι ἀνδρῶν, οἳ μὲν δυσομένου Ὑπερίονος οἳ δ᾽ ἀνιόντος"

"But now all the gods pitied him except Poseidon, who pursued divine Odysseus with endless wrath"

Part F-C (Literary Analysis)

Το απόσπασμα αυτό από την Οδύσσεια δείχνει τη χρήση του "with" για να εκφράσει συναίσθημα και τρόπο. Ο Όμηρος χρησιμοποιεί το "με" (στα αγγλικά "with") για να περιγράψει την έντονη οργή του Ποσειδώνα.

Part F-D (Grammatical Notes)

• "With wrath" αποδίδει τον τρόπο της καταδίωξης

• Η δομή "pursue with" είναι τυπική στα αγγλικά

• Το "endless" πριν το ουσιαστικό είναι τυπική αγγλική σύνταξη

✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾

Genre Section: Fairy Tale

Section A (Detailed Greek-English Interlinear Text)

45.16 Once κάποτε upon σε a ένα time χρόνο, princess πριγκίπισσα lived ζούσε with με golden χρυσό dragon δράκο

45.17 The ο dragon δράκος protected προστάτευε castle κάστρο with με magical μαγική fire φωτιά

45.18 Princess πριγκίπισσα shared μοιραζόταν meals γεύματα with με forest δάσους creatures πλάσματα

45.19 She αυτή danced χόρευε with με butterflies πεταλούδες in στο moonlight σεληνόφως

45.20 Wizard μάγος arrived έφτασε with με crystal κρυστάλλινο wand ραβδί

45.21 Garden κήπος bloomed άνθιζε with με enchanted μαγεμένα roses τριαντάφυλλα

45.22 Mirror καθρέφτης spoke μίλησε with με ancient αρχαία wisdom σοφία

45.23 Castle κάστρο glowed έλαμπε with με starlight αστρόφως magic μαγεία

45.24 Knight ιππότης approached πλησίασε with με silver ασημένια sword σπαθί

45.25 Queen βασίλισσα ruled κυβερνούσε with με gentle ευγενική heart καρδιά

45.26 Fairies νεράιδες blessed ευλόγησαν child παιδί with με gifts δώρα

45.27 Prince πρίγκιπας sang τραγουδούσε with με magical μαγική voice φωνή

45.28 Forest δάσος whispered ψιθύριζε with με secret μυστικά sounds ήχους

45.29 Unicorn μονόκερος played έπαιζε with με rainbow ουράνιο light φως

45.30 Story παραμύθι ended τελείωσε with με happy χαρούμενο celebration εορτασμό

✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾

Section B (Complete English Sentences with Greek Translation)

45.16 Once upon a time, a princess lived with a golden dragon. Κάποτε, μια πριγκίπισσα ζούσε με έναν χρυσό δράκο.

45.17 The dragon protected the castle with magical fire. Ο δράκος προστάτευε το κάστρο με μαγική φωτιά.

45.18 The princess shared meals with forest creatures. Η πριγκίπισσα μοιραζόταν γεύματα με τα πλάσματα του δάσους.

45.19 She danced with butterflies in the moonlight. Χόρευε με πεταλούδες στο σεληνόφως.

45.20 A wizard arrived with a crystal wand. Ένας μάγος έφτασε με ένα κρυστάλλινο ραβδί.

45.21 The garden bloomed with enchanted roses. Ο κήπος άνθιζε με μαγεμένα τριαντάφυλλα.

45.22 The mirror spoke with ancient wisdom. Ο καθρέφτης μίλησε με αρχαία σοφία.

45.23 The castle glowed with starlight magic. Το κάστρο έλαμπε με μαγεία αστρόφωτος.

45.24 A knight approached with a silver sword. Ένας ιππότης πλησίασε με ένα ασημένιο σπαθί.

45.25 The queen ruled with a gentle heart. Η βασίλισσα κυβερνούσε με ευγενική καρδιά.

45.26 Fairies blessed the child with gifts. Οι νεράιδες ευλόγησαν το παιδί με δώρα.

45.27 The prince sang with a magical voice. Ο πρίγκιπας τραγουδούσε με μαγική φωνή.

45.28 The forest whispered with secret sounds. Το δάσος ψιθύριζε με μυστικούς ήχους.

45.29 A unicorn played with rainbow light. Ένας μονόκερος έπαιζε με ουράνιο φως.

45.30 The story ended with a happy celebration. Το παραμύθι τελείωσε με έναν χαρούμενο εορτασμό.

✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾

Section C (English Text Only)

45.16 Once upon a time, a princess lived with a golden dragon.

45.17 The dragon protected the castle with magical fire.

45.18 The princess shared meals with forest creatures.

45.19 She danced with butterflies in the moonlight.

45.20 A wizard arrived with a crystal wand.

45.21 The garden bloomed with enchanted roses.

45.22 The mirror spoke with ancient wisdom.

45.23 The castle glowed with starlight magic.

45.24 A knight approached with a silver sword.

45.25 The queen ruled with a gentle heart.

45.26 Fairies blessed the child with gifts.

45.27 The prince sang with a magical voice.

45.28 The forest whispered with secret sounds.

45.29 A unicorn played with rainbow light.

45.30 The story ended with a happy celebration.

✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾

Section D (Grammar Notes for Fairy Tale Genre)

Η χρήση του "with" στα παραμύθια έχει κάποια ιδιαίτερα χαρακτηριστικά:

1. Μαγικά στοιχεία:

   • Χρήση με μαγικά αντικείμενα: "with a crystal wand"

   • Περιγραφή μαγικών ιδιοτήτων: "with magical fire"

   • Έκφραση υπερφυσικών δυνάμεων: "with ancient wisdom"

2. Περιγραφικά στοιχεία:

   • Συναισθηματικές περιγραφές: "with a gentle heart"

   • Ατμοσφαιρικές λεπτομέρειες: "with starlight magic"

   • Αισθητηριακές εικόνες: "with secret sounds"

3. Αφηγηματικά μοτίβα:

   • Συντροφικότητα: "lived with a golden dragon"

   • Δράση: "protected with magical fire"

   • Κλείσιμο: "ended with a happy celebration"

4. Ιδιαίτερες συντακτικές δομές:

   • Παραμυθιακές εκφράσεις: "Once upon a time..."

   • Επαναλαμβανόμενα μοτίβα

   • Χρήση επιθέτων πριν από το αντικείμενο του "with"

✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾

Μέρος Α (Κείμενο κατασκευασμένο με εναλλασσόμενες προτάσεις)

44.1 I εγώ use χρησιμοποιώ my phone το τηλέφωνό μου every day κάθε μέρα

44.2 She αυτή uses χρησιμοποιεί a computer έναν υπολογιστή at work στη δουλειά

44.3 They αυτοί use χρησιμοποιούν public transport δημόσια συγκοινωνία to travel για να ταξιδέψουν

44.4 He αυτός uses χρησιμοποιεί a dictionary ένα λεξικό to study για να μελετήσει

44.5 We εμείς use χρησιμοποιούμε this room αυτό το δωμάτιο for meetings για συναντήσεις

44.6 The chef ο μάγειρας uses χρησιμοποιεί fresh ingredients φρέσκα υλικά

44.7 Students οι μαθητές use χρησιμοποιούν books βιβλία to learn για να μάθουν

44.8 The artist ο καλλιτέχνης uses χρησιμοποιεί bright colors φωτεινά χρώματα

44.9 You εσύ can use μπορείς να χρησιμοποιήσεις this pen αυτό το στυλό

44.10 They αυτοί used χρησιμοποίησαν the map τον χάρτη yesterday χθες

44.11 Doctors οι γιατροί use χρησιμοποιούν special equipment ειδικό εξοπλισμό

44.12 Children τα παιδιά use χρησιμοποιούν crayons κηρομπογιές to draw για να ζωγραφίσουν

44.13 Musicians οι μουσικοί use χρησιμοποιούν instruments όργανα to make music για να κάνουν μουσική

44.14 Farmers οι αγρότες use χρησιμοποιούν tractors τρακτέρ in fields στα χωράφια

44.15 Scientists οι επιστήμονες use χρησιμοποιούν microscopes μικροσκόπια for research για έρευνα

Μέρος Β (Ολοκληρωμένη πρόταση στα αγγλικά ακολουθούμενη από την ελληνική μετάφραση)

44.1 I use my phone every day. Χρησιμοποιώ το τηλέφωνό μου κάθε μέρα.

44.2 She uses a computer at work. Χρησιμοποιεί έναν υπολογιστή στη δουλειά.

44.3 They use public transport to travel. Χρησιμοποιούν δημόσια συγκοινωνία για να ταξιδέψουν.

44.4 He uses a dictionary to study. Χρησιμοποιεί ένα λεξικό για να μελετήσει.

44.5 We use this room for meetings. Χρησιμοποιούμε αυτό το δωμάτιο για συναντήσεις.

44.6 The chef uses fresh ingredients. Ο μάγειρας χρησιμοποιεί φρέσκα υλικά.

44.7 Students use books to learn. Οι μαθητές χρησιμοποιούν βιβλία για να μάθουν.

44.8 The artist uses bright colors. Ο καλλιτέχνης χρησιμοποιεί φωτεινά χρώματα.

44.9 You can use this pen. Μπορείς να χρησιμοποιήσεις αυτό το στυλό.

44.10 They used the map yesterday. Χρησιμοποίησαν τον χάρτη χθες.

44.11 Doctors use special equipment. Οι γιατροί χρησιμοποιούν ειδικό εξοπλισμό.

44.12 Children use crayons to draw. Τα παιδιά χρησιμοποιούν κηρομπογιές για να ζωγραφίσουν.

44.13 Musicians use instruments to make music. Οι μουσικοί χρησιμοποιούν όργανα για να κάνουν μουσική.

44.14 Farmers use tractors in fields. Οι αγρότες χρησιμοποιούν τρακτέρ στα χωράφια.

44.15 Scientists use microscopes for research. Οι επιστήμονες χρησιμοποιούν μικροσκόπια για έρευνα.

Μέρος Γ (Κείμενο μόνο στα αγγλικά)

44.1 I use my phone every day.

44.2 She uses a computer at work.

44.3 They use public transport to travel.

44.4 He uses a dictionary to study.

44.5 We use this room for meetings.

44.6 The chef uses fresh ingredients.

44.7 Students use books to learn.

44.8 The artist uses bright colors.

44.9 You can use this pen.

44.10 They used the map yesterday.

44.11 Doctors use special equipment.

44.12 Children use crayons to draw.

44.13 Musicians use instruments to make music.

44.14 Farmers use tractors in fields.

44.15 Scientists use microscopes for research.

Μέρος Δ (Γραμματική επεξήγηση)

Το ρήμα "use" (χρησιμοποιώ) είναι ένα από τα πιο συχνά χρησιμοποιούμενα ρήματα στην αγγλική γλώσσα. Ας δούμε πώς κλίνεται:

Ενεστώτας:

• I/you/we/they use (χρησιμοποιώ/χρησιμοποιείς/χρησιμοποιούμε/χρησιμοποιούν)

• He/she/it uses (χρησιμοποιεί)

Παρατατικός:

• I/you/he/she/it/we/they used (χρησιμοποιούσα/χρησιμοποιούσες κλπ.)

Ιδιαίτερη προσοχή:

1. Στον ενεστώτα, προσθέτουμε -s στο τρίτο ενικό πρόσωπο

2. Η προφορά του "used" είναι /juːzd/

3. Συχνά ακολουθείται από τη λέξη "to" και ρήμα (use to learn = χρησιμοποιώ για να μάθω)

Μέρος Ε (Πολιτισμική σημείωση)

Στην αγγλόφωνη κουλτούρα, η λέξη "use" έχει ευρεία χρήση και μπορεί να εκφράσει διάφορες έννοιες. Σε αντίθεση με την ελληνική γλώσσα, όπου μπορεί να χρησιμοποιήσουμε πιο εξειδικευμένα ρήματα (π.χ., "αξιοποιώ", "μεταχειρίζομαι", "εφαρμόζω"), τα αγγλικά τείνουν να χρησιμοποιούν το "use" πιο γενικά.

Επίσης, είναι σημαντικό να σημειωθεί ότι η φράση "used to" έχει ειδική σημασία στα αγγλικά, δηλώνοντας κάτι που συνήθιζε να συμβαίνει στο παρελθόν (π.χ., "I used to live in Athens" = "Παλιά έμενα στην Αθήνα").

Μέρος ΣΤ (Λογοτεχνική παράθεση)

Μέρος ΣΤ-A (Κείμενο κατασκευασμένο με εναλλασσόμενες προτάσεις)

Από το ποίημα "The Road Not Taken" του Robert Frost:

The paths τα μονοπάτια diverged χώριζαν and I και εγώ used χρησιμοποίησα my heart την καρδιά μου to choose για να επιλέξω

Μέρος ΣΤ-B (Ολοκληρωμένη μετάφραση)

"And both that morning equally lay In leaves no step had trodden black. Oh, I kept the first for another day! Yet knowing how way leads on to way, I doubted if I should ever come back."

Και τα δύο εκείνο το πρωί έστρωναν το ίδιο Με φύλλα που κανένα βήμα δεν είχε πατήσει μαύρα. Ω, κράτησα το πρώτο για μια άλλη μέρα! Μα ξέροντας πως ο δρόμος οδηγεί σε άλλο δρόμο, Αμφέβαλλα αν θα επέστρεφα ποτέ.

Μέρος ΣΤ-Γ (Ανάλυση χρήσης)

Στο ποίημα, η λέξη "used" εμφανίζεται στη δική μας προσαρμογή για να δείξει πώς ο ποιητής χρησιμοποίησε την κρίση του για να κάνει μια επιλογή. Αυτό αντανακλά τη μεταφορική χρήση του ρήματος "use" για να δείξει τη διαδικασία λήψης αποφάσεων.

Μέρος ΣΤ-Δ (Λογοτεχνική και πολιτισμική σημασία)

Το ποίημα του Robert Frost χρησιμοποιεί τη μεταφορά των μονοπατιών για να μιλήσει για τις επιλογές ζωής. Η προσθήκη του "used" στην προσαρμογή μας τονίζει πώς χρησιμοποιούμε την κρίση μας για να πάρουμε αποφάσεις. Αυτό αντανακλά τόσο την κυριολεκτική όσο και τη μεταφορική χρήση του ρήματος "use" στην αγγλική γλώσσα.

Genre Section: An Expository Essay on "Use"

Μέρος Α (Κείμενο κατασκευασμένο με εναλλασσόμενες προτάσεις)

44.16 People οι άνθρωποι use χρησιμοποιούν technology τεχνολογία every day κάθε μέρα

44.17 Modern life η σύγχρονη ζωή uses χρησιμοποιεί many devices πολλές συσκευές

44.17 Modern life η σύγχρονη ζωή uses χρησιμοποιεί many devices πολλές συσκευές

44.18 Smart phones τα έξυπνα τηλέφωνα use χρησιμοποιούν apps εφαρμογές for everything για τα πάντα

44.19 Social media τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης uses χρησιμοποιεί our data τα δεδομένα μας

44.20 Companies οι εταιρείες use χρησιμοποιούν computers υπολογιστές for work για εργασία

44.21 Students οι μαθητές now use τώρα χρησιμοποιούν tablets ταμπλέτες in class στην τάξη

44.22 Teachers οι δάσκαλοι use χρησιμοποιούν technology τεχνολογία to teach για να διδάξουν

44.23 Doctors οι γιατροί use χρησιμοποιούν digital records ψηφιακά αρχεία for patients για ασθενείς

44.24 Banks οι τράπεζες use χρησιμοποιούν online systems διαδικτυακά συστήματα

44.25 Researchers οι ερευνητές use χρησιμοποιούν advanced technology προηγμένη τεχνολογία

44.26 Businesses οι επιχειρήσεις use χρησιμοποιούν email ηλεκτρονικό ταχυδρομείο daily καθημερινά

44.27 People οι άνθρωποι use χρησιμοποιούν GPS GPS for navigation για πλοήγηση

44.28 Libraries οι βιβλιοθήκες use χρησιμοποιούν digital catalogs ψηφιακούς καταλόγους

44.29 Scientists οι επιστήμονες use χρησιμοποιούν artificial intelligence τεχνητή νοημοσύνη

44.30 Everyone όλοι uses χρησιμοποιούν the internet το διαδίκτυο nowadays στις μέρες μας

Μέρος B (Ολοκληρωμένη πρόταση στα αγγλικά ακολουθούμενη από την ελληνική μετάφραση)

44.16 People use technology every day. Οι άνθρωποι χρησιμοποιούν την τεχνολογία κάθε μέρα.

44.17 Modern life uses many devices. Η σύγχρονη ζωή χρησιμοποιεί πολλές συσκευές.

44.18 Smart phones use apps for everything. Τα έξυπνα τηλέφωνα χρησιμοποιούν εφαρμογές για τα πάντα.

44.19 Social media uses our data. Τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης χρησιμοποιούν τα δεδομένα μας.

44.20 Companies use computers for work. Οι εταιρείες χρησιμοποιούν υπολογιστές για εργασία.

44.21 Students now use tablets in class. Οι μαθητές τώρα χρησιμοποιούν ταμπλέτες στην τάξη.

44.22 Teachers use technology to teach. Οι δάσκαλοι χρησιμοποιούν τεχνολογία για να διδάξουν.

44.23 Doctors use digital records for patients. Οι γιατροί χρησιμοποιούν ψηφιακά αρχεία για ασθενείς.

44.24 Banks use online systems. Οι τράπεζες χρησιμοποιούν διαδικτυακά συστήματα.

44.25 Researchers use advanced technology. Οι ερευνητές χρησιμοποιούν προηγμένη τεχνολογία.

44.26 Businesses use email daily. Οι επιχειρήσεις χρησιμοποιούν ηλεκτρονικό ταχυδρομείο καθημερινά.

44.27 People use GPS for navigation. Οι άνθρωποι χρησιμοποιούν GPS για πλοήγηση.

44.28 Libraries use digital catalogs. Οι βιβλιοθήκες χρησιμοποιούν ψηφιακούς καταλόγους.

44.29 Scientists use artificial intelligence. Οι επιστήμονες χρησιμοποιούν τεχνητή νοημοσύνη.

44.30 Everyone uses the internet nowadays. Όλοι χρησιμοποιούν το διαδίκτυο στις μέρες μας.

Μέρος Γ (Κείμενο μόνο στα αγγλικά)

44.16 People use technology every day.

44.17 Modern life uses many devices.

44.18 Smart phones use apps for everything.

44.19 Social media uses our data.

44.20 Companies use computers for work.

44.21 Students now use tablets in class.

44.22 Teachers use technology to teach.

44.23 Doctors use digital records for patients.

44.24 Banks use online systems.

44.25 Researchers use advanced technology.

44.26 Businesses use email daily.

44.27 People use GPS for navigation.

44.28 Libraries use digital catalogs.

44.29 Scientists use artificial intelligence.

44.30 Everyone uses the internet nowadays.

Μέρος Δ (Επεξήγηση του εκθετικού δοκιμίου)

Αυτό το εκθετικό δοκίμιο εξετάζει τη χρήση της τεχνολογίας στη σύγχρονη ζωή. Παρουσιάζει μια λογική πρόοδο από τη γενική χρήση της τεχνολογίας στην καθημερινή ζωή μέχρι πιο εξειδικευμένες εφαρμογές σε διάφορους τομείς. Το δοκίμιο χρησιμοποιεί απλή γλώσσα και σαφή παραδείγματα για να εξηγήσει πώς διαφορετικές ομάδες ανθρώπων χρησιμοποιούν την τεχνολογία.

Η δομή ακολουθεί ένα λογικό μοτίβο:

1. Γενική εισαγωγή στη χρήση της τεχνολογίας

2. Καθημερινές εφαρμογές

3. Επαγγελματικές χρήσεις

4. Εξειδικευμένες εφαρμογές

5. Συμπέρασμα για την καθολική χρήση της τεχνολογίας

Μέρος Α (Κείμενο κατασκευασμένο με εναλλασσόμενες προτάσεις)

43.1 The sun ο ήλιος comes βγαίνει up πάνω in στον the morning πρωί

43.2 The bird το πουλί flies πετά up πάνω into στον the sky ουρανό

43.3 She looks κοιτάζει up πάνω at στα the stars αστέρια

43.4 Please stand παρακαλώ σταθείτε up όρθιοι when όταν the teacher ο δάσκαλος enters μπαίνει

43.5 The children τα παιδιά wake ξυπνούν up πάνω early νωρίς

43.6 The price η τιμή goes πηγαίνει up πάνω every κάθε year χρόνο

43.7 He picks σηκώνει up πάνω the book το βιβλίο from από the floor το πάτωμα

43.8 The balloon το μπαλόνι floats επιπλέει up πάνω in στον the air αέρα

43.9 Turn στρίψε up πάνω the volume την ένταση please παρακαλώ

43.10 They climb σκαρφαλώνουν up πάνω the mountain το βουνό

43.11 The elevator ο ανελκυστήρας goes πηγαίνει up πάνω to στον the top floor τελευταίο όροφο

43.12 She ties δένει up πάνω her hair τα μαλλιά της

43.13 The smoke ο καπνός rises ανεβαίνει up πάνω from από the chimney την καμινάδα

43.14 They set στήνουν up πάνω the tent τη σκηνή

43.15 The boy το αγόρι grows μεγαλώνει up πάνω fast γρήγορα

Μέρος Β (Ολοκληρωμένη πρόταση στα αγγλικά ακολουθούμενη από την ελληνική μετάφραση)

43.1 The sun comes up in the morning. Ο ήλιος βγαίνει το πρωί.

43.2 The bird flies up into the sky. Το πουλί πετά ψηλά στον ουρανό.

43.3 She looks up at the stars. Κοιτάζει πάνω τα αστέρια.

43.4 Please stand up when the teacher enters. Παρακαλώ σταθείτε όρθιοι όταν μπαίνει ο δάσκαλος.

43.5 The children wake up early. Τα παιδιά ξυπνούν νωρίς.

43.6 The price goes up every year. Η τιμή ανεβαίνει κάθε χρόνο.

43.7 He picks up the book from the floor. Σηκώνει το βιβλίο από το πάτωμα.

43.8 The balloon floats up in the air. Το μπαλόνι επιπλέει στον αέρα.

43.9 Turn up the volume please. Δυνάμωσε την ένταση παρακαλώ.

43.10 They climb up the mountain. Σκαρφαλώνουν το βουνό.

43.11 The elevator goes up to the top floor. Ο ανελκυστήρας πηγαίνει στον τελευταίο όροφο.

43.12 She ties up her hair. Δένει τα μαλλιά της.

43.13 The smoke rises up from the chimney. Ο καπνός ανεβαίνει από την καμινάδα.

43.14 They set up the tent. Στήνουν τη σκηνή.

43.15 The boy grows up fast. Το αγόρι μεγαλώνει γρήγορα.

Μέρος Γ (Κείμενο μόνο στα αγγλικά)

43.1 The sun comes up in the morning.

43.2 The bird flies up into the sky.

43.3 She looks up at the stars.

43.4 Please stand up when the teacher enters.

43.5 The children wake up early.

43.6 The price goes up every year.

43.7 He picks up the book from the floor.

43.8 The balloon floats up in the air.

43.9 Turn up the volume please.

43.10 They climb up the mountain.

43.11 The elevator goes up to the top floor.

43.12 She ties up her hair.

43.13 The smoke rises up from the chimney.

43.14 They set up the tent.

43.15 The boy grows up fast.

Μέρος Δ (Γραμματική επεξήγηση)

Το "up" είναι μία από τις πιο συχνά χρησιμοποιούμενες λέξεις στην αγγλική γλώσσα και μπορεί να λειτουργήσει ως:

1. Επίρρημα (Adverb):

   • Δείχνει κατεύθυνση προς τα πάνω

   • Παράδειγμα: "The bird flies up" (Το πουλί πετά προς τα πάνω)

2. Πρόθεση (Preposition):

   • Δηλώνει κίνηση κατά μήκος

   • Παράδειγμα: "They climb up the mountain" (Σκαρφαλώνουν το βουνό)

3. Μέρος φραστικού ρήματος (Phrasal Verb Particle):

   • Συνδυάζεται με ρήματα για να δημιουργήσει νέα σημασία

   • Παραδείγματα:

     • wake up (ξυπνώ)

     • set up (στήνω)

     • pick up (σηκώνω)

Μέρος Ε (Πολιτισμική σημείωση)

Στην αγγλική γλώσσα, το "up" έχει πολλές μεταφορικές χρήσεις που διαφέρουν από την ελληνική. Για παράδειγμα:

1. Στα αγγλικά, η αύξηση συχνά εκφράζεται με το "up":

   • Prices go up (οι τιμές ανεβαίνουν)

   • Turn up the volume (δυνάμωσε την ένταση)

2. Η έννοια της ολοκλήρωσης συχνά εκφράζεται με το "up":

   • Clean up (καθαρίζω εντελώς)

   • Drink up (πίνω όλο το ποτό)

3. Η ανάπτυξη και η ωρίμανση συνδέονται με το "up":

   • Grow up (μεγαλώνω)

   • Bring up (ανατρέφω)

Μέρος ΣΤ (Λογοτεχνική παράθεση)

Μέρος ΣΤ-A (Κείμενο κατασκευασμένο με εναλλασσόμενες προτάσεις)

Από το ποίημα "Up-Hill" της Christina Rossetti (1861):

Does the road ο δρόμος wind στρίβει up-hill ανηφορικά all the way? όλη τη διαδρομή; Yes, ναι, to the very end μέχρι το τέλος Will the day's journey θα η ημερήσια διαδρομή take πάρει the whole long day? όλη τη μεγάλη μέρα; From morn από το πρωί to night ως τη νύχτα, my friend φίλε μου

Μέρος ΣΤ-B (Ολοκληρωμένη μετάφραση)

Does the road wind up-hill all the way? Ο δρόμος ανηφορίζει όλη τη διαδρομή;

Yes, to the very end. Ναι, μέχρι το τέλος.

Will the day's journey take the whole long day? Θα πάρει η ημερήσια διαδρομή όλη τη μεγάλη μέρα;

From morn to night, my friend. Από το πρωί ως τη νύχτα, φίλε μου.

Μέρος ΣΤ-Γ (Ανάλυση χρήσης του "up")

Στο ποίημα, το "up" χρησιμοποιείται ως μέρος της σύνθετης λέξης "up-hill", η οποία:

1. Κυριολεκτικά σημαίνει "προς τα πάνω στο λόφο"

2. Μεταφορικά υποδηλώνει δυσκολία και προσπάθεια

3. Συμβολίζει τη ζωή ως μια ανηφορική πορεία

Μέρος ΣΤ-Δ (Λογοτεχνική και πολιτισμική σημασία)

Το ποίημα της Christina Rossetti χρησιμοποιεί το "up-hill" ως μεταφορά για τη ζωή. Στην αγγλική λογοτεχνία, η ανοδική κίνηση συχνά συμβολίζει:

1. Πρόκληση και δυσκολία

2. Πνευματική ανάπτυξη

3. Ηθική βελτίωση

4. Επιμονή και υπομονή

Μέρος Α (Κείμενο κατασκευασμένο με εναλλασσόμενες προτάσεις)

43.16 Early νωρίς that morning εκείνο το πρωί, Sarah η Σάρα woke ξύπνησε up πάνω

43.17 The sun ο ήλιος was climbing σκαρφάλωνε up πάνω the sky στον ουρανό

43.18 She picked σήκωσε up πάνω her backpack το σακίδιό της

43.19 The mountain το βουνό stretched απλωνόταν up πάνω before her μπροστά της

43.20 Her heart η καρδιά της sped επιτάχυνε up πάνω with excitement από ενθουσιασμό

43.21 Step βήμα by με step βήμα, she climbed σκαρφάλωνε up πάνω

43.22 The wind ο άνεμος picked σήκωνε up πάνω speed ταχύτητα

43.23 She tied έδεσε up πάνω her shoelaces τα κορδόνια της tighter πιο σφιχτά

43.24 The path το μονοπάτι curved στριφογύριζε up πάνω and και up πάνω

43.25 Birds πουλιά soared πετούσαν up πάνω overhead από πάνω

43.26 The clouds τα σύννεφα built χτίζονταν up πάνω around her γύρω της

43.27 She looked κοίταξε up πάνω at στην the peak κορυφή

43.28 Her spirits το ηθικό της lifted ανέβηκε up πάνω

43.29 Finally τελικά, she stood στάθηκε up πάνω there εκεί

43.30 The world ο κόσμος spread απλωνόταν out έξω far μακριά below από κάτω

Μέρος Β (Ολοκληρωμένη πρόταση στα αγγλικά ακολουθούμενη από την ελληνική μετάφραση)

43.16 Early that morning, Sarah woke up. Νωρίς εκείνο το πρωί, η Σάρα ξύπνησε.

43.17 The sun was climbing up the sky. Ο ήλιος σκαρφάλωνε στον ουρανό.

43.18 She picked up her backpack. Σήκωσε το σακίδιό της.

43.19 The mountain stretched up before her. Το βουνό απλωνόταν μπροστά της.

43.20 Her heart sped up with excitement. Η καρδιά της επιτάχυνε από ενθουσιασμό.

43.21 Step by step, she climbed up. Βήμα με βήμα, σκαρφάλωνε προς τα πάνω.

43.22 The wind picked up speed. Ο άνεμος δυνάμωσε.

43.23 She tied up her shoelaces tighter. Έδεσε τα κορδόνια της πιο σφιχτά.

43.24 The path curved up and up. Το μονοπάτι στριφογύριζε όλο και πιο ψηλά.

43.25 Birds soared up overhead. Πουλιά πετούσαν ψηλά από πάνω.

43.26 The clouds built up around her. Τα σύννεφα μαζεύονταν γύρω της.

43.27 She looked up at the peak. Κοίταξε την κορυφή.

43.28 Her spirits lifted up. Το ηθικό της ανέβηκε.

43.29 Finally, she stood up there. Τελικά, στάθηκε εκεί πάνω.

43.30 The world spread out far below. Ο κόσμος απλωνόταν μακριά από κάτω.

Μέρος Γ (Κείμενο μόνο στα αγγλικά)

43.16 Early that morning, Sarah woke up.

43.17 The sun was climbing up the sky.

43.18 She picked up her backpack.

43.19 The mountain stretched up before her.

43.20 Her heart sped up with excitement.

43.21 Step by step, she climbed up.

43.22 The wind picked up speed.

43.23 She tied up her shoelaces tighter.

43.24 The path curved up and up.

43.25 Birds soared up overhead.

43.26 The clouds built up around her.

43.27 She looked up at the peak.

43.28 Her spirits lifted up.

43.29 Finally, she stood up there.

43.30 The world spread out far below.

Μέρος Δ (Γραμματική επεξήγηση)

Σε αυτή τη σύντομη ιστορία, το "up" χρησιμοποιείται με διάφορους τρόπους:

1. Ως μέρος φραστικών ρημάτων:

   • wake up (ξυπνάω)

   • pick up (σηκώνω)

   • speed up (επιταχύνω)

   • build up (συσσωρεύομαι)

2. Ως επίρρημα κατεύθυνσης:

   • climbed up (σκαρφάλωσε προς τα πάνω)

   • looked up (κοίταξε προς τα πάνω)

   • soared up (πέταξε ψηλά)

3. Σε επαναλαμβανόμενη μορφή για έμφαση:

   • "up and up" (όλο και πιο ψηλά)

Μέρος Α (Κείμενο κατασκευασμένο με εναλλασσόμενες προτάσεις)

42.1 When όταν do you εσύ wake up ξυπνάς in το the morning πρωί?

42.2 When όταν it rains βρέχει, I stay μένω inside μέσα.

42.3 I remember θυμάμαι when όταν we were ήμασταν children παιδιά.

42.4 When όταν the sun ο ήλιος sets δύει, the sky ο ουρανός turns red γίνεται κόκκινος.

42.5 Tell me πες μου when πότε you arrive φτάνεις.

42.6 When όταν winter comes έρχεται ο χειμώνας, the days οι μέρες are shorter είναι πιο σύντομες.

42.7 She smiles χαμογελάει when όταν she sees me με βλέπει.

42.8 When όταν did you εσύ last visit επισκέφτηκες τελευταία φορά Athens την Αθήνα?

42.9 I'll call θα καλέσω when όταν I'm ready είμαι έτοιμος/η.

42.10 When όταν the bell rings χτυπάει το κουδούνι, class ends τελειώνει το μάθημα.

42.11 When όταν was ήταν the last time η τελευταία φορά?

42.12 I don't know δεν ξέρω when πότε he will return θα επιστρέψει.

42.13 When όταν summer comes έρχεται το καλοκαίρι, we go πηγαίνουμε swimming για κολύμπι.

42.14 Remember θυμήσου when πότε to take να πάρεις your medicine το φάρμακό σου.

42.15 When όταν you're ready είσαι έτοιμος/η, let me know ενημέρωσέ με.

Μέρος Β (Ολοκληρωμένη πρόταση στα αγγλικά ακολουθούμενη από την ελληνική μετάφραση)

42.1 When do you wake up in the morning? Πότε ξυπνάς το πρωί;

42.2 When it rains, I stay inside. Όταν βρέχει, μένω μέσα.

42.3 I remember when we were children. Θυμάμαι όταν ήμασταν παιδιά.

42.4 When the sun sets, the sky turns red. Όταν δύει ο ήλιος, ο ουρανός γίνεται κόκκινος.

42.5 Tell me when you arrive. Πες μου όταν φτάσεις.

42.6 When winter comes, the days are shorter. Όταν έρχεται ο χειμώνας, οι μέρες είναι πιο σύντομες.

42.7 She smiles when she sees me. Χαμογελάει όταν με βλέπει.

42.8 When did you last visit Athens? Πότε επισκέφτηκες τελευταία φορά την Αθήνα;

42.9 I'll call when I'm ready. Θα καλέσω όταν είμαι έτοιμος/η.

42.10 When the bell rings, class ends. Όταν χτυπάει το κουδούνι, τελειώνει το μάθημα.

42.11 When was the last time? Πότε ήταν η τελευταία φορά;

42.12 I don't know when he will return. Δεν ξέρω πότε θα επιστρέψει.

42.13 When summer comes, we go swimming. Όταν έρχεται το καλοκαίρι, πηγαίνουμε για κολύμπι.

42.14 Remember when to take your medicine. Θυμήσου πότε να πάρεις το φάρμακό σου.

42.15 When you're ready, let me know. Όταν είσαι έτοιμος/η, ενημέρωσέ με.

Μέρος Γ (Κείμενο μόνο στα αγγλικά)

42.1 When do you wake up in the morning?

42.2 When it rains, I stay inside.

42.3 I remember when we were children.

42.4 When the sun sets, the sky turns red.

42.5 Tell me when you arrive.

42.6 When winter comes, the days are shorter.

42.7 She smiles when she sees me.

42.8 When did you last visit Athens?

42.9 I'll call when I'm ready.

42.10 When the bell rings, class ends.

42.11 When was the last time?

42.12 I don't know when he will return.

42.13 When summer comes, we go swimming.

42.14 Remember when to take your medicine.

42.15 When you're ready, let me know.

Μέρος Δ (Γραμματική επεξήγηση)

Η λέξη "when" στα αγγλικά αντιστοιχεί σε δύο βασικές χρήσεις στα ελληνικά:

1. Πότε (ερωτηματικό):

   • Χρησιμοποιείται για ερωτήσεις σχετικά με χρόνο

   • Παράδειγμα: "When do you wake up?" (Πότε ξυπνάς;)

2. Όταν (σύνδεσμος):

   • Συνδέει δύο προτάσεις που σχετίζονται χρονικά

   • Παράδειγμα: "When it rains, I stay inside" (Όταν βρέχει, μένω μέσα)

Σημαντικές διαφορές από τα ελληνικά:

• Στα αγγλικά, το "when" δεν αλλάζει μορφή

• Δεν υπάρχει διαφορετική κλίση όπως στα ελληνικά (όταν, όποτε)

• Μπορεί να χρησιμοποιηθεί με όλους τους χρόνους

Μέρος Ε (Πολιτισμική σημείωση)

Στην αγγλική γλώσσα, η ακρίβεια στη χρονική αναφορά είναι πολύ σημαντική στην καθημερινή επικοινωνία. Ενώ στην ελληνική κουλτούρα μπορεί να είμαστε πιο ελαστικοί με εκφράσεις όπως "θα περάσω κάποια στιγμή", στην αγγλόφωνη κουλτούρα αναμένεται μεγαλύτερη ακρίβεια στον χρονικό προσδιορισμό.

Η χρήση του "when" σε εκφράσεις όπως "When in Rome" (όταν είσαι στη Ρώμη) δείχνει πώς η λέξη χρησιμοποιείται σε παροιμίες και ιδιωματισμούς που αντανακλούν πολιτισμικές αξίες.

Μέρος ΣΤ (Λογοτεχνική παράθεση)

Μέρος ΣΤ-A (Κείμενο κατασκευασμένο με εναλλασσόμενες προτάσεις)

Από το ποίημα "The Road Not Taken" του Robert Frost:

When όταν two roads δύο δρόμοι diverged χωρίστηκαν in σε a wood ένα δάσος

Μέρος ΣΤ-B (Ολοκληρωμένη μετάφραση)

"When two roads diverged in a wood" Όταν δύο δρόμοι χωρίστηκαν στο δάσος

Μέρος ΣΤ-Γ (Κείμενο μόνο στα αγγλικά)

When two roads diverged in a wood

Μέρος ΣΤ-Δ (Ανάλυση)

Στο διάσημο ποίημα του Robert Frost, η λέξη "when" εισάγει μια κρίσιμη στιγμή επιλογής. Η χρήση του "when" εδώ δημιουργεί μια αίσθηση χρονικού ορόσημου, μιας στιγμής που άλλαξε τα πάντα. Αυτή η χρήση είναι παρόμοια με το ελληνικό "όταν" σε αφηγηματικά κείμενα που εισάγουν σημαντικά γεγονότα.

GENRE SECTION: Dialogue (42.16-42.30)

Μέρος Α (Διάλογος με εναλλασσόμενες προτάσεις)

42.16 Mother: Μητέρα: When πότε will you θα be home είσαι σπίτι?

42.17 Son: Γιος: I'll come θα έρθω when όταν school ends τελειώνει το σχολείο.

42.18 Mother: Μητέρα: And when και πότε is that είναι αυτό?

42.19 Son: Γιος: At three στις τρεις, when όταν the bell rings χτυπάει το κουδούνι.

42.20 Mother: Μητέρα: Remember θυμήσου, when όταν you get home έρχεσαι σπίτι, do your homework να κάνεις τα μαθήματά σου.

42.21 Son: Γιος: Yes ναι, when όταν I arrive φτάνω, I'll start θα αρχίσω.

42.22 Mother: Μητέρα: And και when όταν will you θα finish τελειώσεις?

42.23 Son: Γιος: When όταν I complete ολοκληρώσω all tasks όλες τις εργασίες.

42.24 Mother: Μητέρα: Good καλό, when όταν you finish τελειώσεις, we can play μπορούμε να παίξουμε.

42.25 Son: Γιος: When πότε did you εσύ become έγινες so strict τόσο αυστηρή?

42.26 Mother: Μητέρα: When όταν I became έγινα a mother μητέρα!

42.27 Son: Γιος: I miss μου λείπει when όταν we just played απλά παίζαμε.

42.28 Mother: Μητέρα: When όταν you study hard διαβάζεις σκληρά, we can play more μπορούμε να παίζουμε περισσότερο.

42.29 Son: Γιος: Okay εντάξει, when όταν you put it το θέτεις that way έτσι...

42.30 Mother: Μητέρα: That's αυτό είναι when όταν you're wise είσαι σοφός!

Μέρος Β (Ολοκληρωμένες προτάσεις του διαλόγου)

42.16 Mother: When will you be home? Μητέρα: Πότε θα είσαι σπίτι;

42.17 Son: I'll come when school ends. Γιος: Θα έρθω όταν τελειώνει το σχολείο.

42.18 Mother: And when is that? Μητέρα: Και πότε είναι αυτό;

42.19 Son: At three, when the bell rings. Γιος: Στις τρεις, όταν χτυπάει το κουδούνι.

42.20 Mother: Remember, when you get home, do your homework. Μητέρα: Θυμήσου, όταν έρθεις σπίτι, να κάνεις τα μαθήματά σου.

42.21 Son: Yes, when I arrive, I'll start. Γιος: Ναι, όταν φτάσω, θα αρχίσω.

42.22 Mother: And when will you finish? Μητέρα: Και πότε θα τελειώσεις;

42.23 Son: When I complete all tasks. Γιος: Όταν ολοκληρώσω όλες τις εργασίες.

42.24 Mother: Good, when you finish, we can play. Μητέρα: Καλό, όταν τελειώσεις, μπορούμε να παίξουμε.

42.25 Son: When did you become so strict? Γιος: Πότε έγινες τόσο αυστηρή;

42.26 Mother: When I became a mother! Μητέρα: Όταν έγινα μητέρα!

42.27 Son: I miss when we just played. Γιος: Μου λείπει όταν απλά παίζαμε.

42.28 Mother: When you study hard, we can play more. Μητέρα: Όταν διαβάζεις σκληρά, μπορούμε να παίζουμε περισσότερο.

42.29 Son: Okay, when you put it that way... Γιος: Εντάξει, όταν το θέτεις έτσι...

42.30 Mother: That's when you're wise! Μητέρα: Αυτό είναι όταν είσαι σοφός!

Μέρος Γ (Κείμενο μόνο στα αγγλικά)

42.16 Mother: When will you be home?

42.17 Son: I'll come when school ends.

42.18 Mother: And when is that?

42.19 Son: At three, when the bell rings.

42.20 Mother: Remember, when you get home, do your homework.

42.21 Son: Yes, when I arrive, I'll start.

42.22 Mother: And when will you finish?

42.23 Son: When I complete all tasks.

42.24 Mother: Good, when you finish, we can play.

42.25 Son: When did you become so strict?

42.26 Mother: When I became a mother!

42.27 Son: I miss when we just played.

42.28 Mother: When you study hard, we can play more.

42.29 Son: Okay, when you put it that way...

42.30 Mother: That's when you're wise!

Μέρος Δ (Γραμματική επεξήγηση του διαλόγου)

Σε αυτόν τον διάλογο, το "when" χρησιμοποιείται με διάφορους τρόπους που δείχνουν τη ευελιξία του:

1. Ως ερωτηματική λέξη ("πότε"):

   • "When will you be home?" (42.16)

   • "When did you become so strict?" (42.25)

2. Ως χρονικός σύνδεσμος ("όταν"):

   • "when school ends" (42.17)

   • "when you get home" (42.20)

3. Σε διαφορετικούς χρόνους:

   • Παρόν: "when you get home" (42.20)

   • Παρελθόν: "when I became a mother" (42.26)

   • Μέλλον: "when you finish" (42.24)

4. Σε εκφράσεις:

   • "when you put it that way" (42.29)

   • "that's when" (42.30)

Μέρος Α (Κείμενο κατασκευασμένο με εναλλασσόμενες προτάσεις)

41.1 Your book το βιβλίο σου is είναι on πάνω στο the table τραπέζι

41.2 Where is πού είναι your phone το τηλέφωνό σου?

41.3 Your sister η αδερφή σου speaks μιλάει Greek ελληνικά

41.4 Is this είναι αυτό your car το αυτοκίνητό σου?

41.5 Your parents οι γονείς σου live ζουν in Athens στην Αθήνα

41.6 What is ποιο είναι your name το όνομά σου?

41.7 Your house το σπίτι σου is είναι beautiful όμορφο

41.8 Take πάρε your time τον χρόνο σου

41.9 Your dog ο σκύλος σου is είναι friendly φιλικός

41.10 Remember θυμήσου your keys τα κλειδιά σου

41.11 Your opinion η γνώμη σου matters έχει σημασία

41.12 Do κάνε your homework τα μαθήματά σου

41.13 Your smile το χαμόγελό σου is είναι bright φωτεινό

41.14 Keep κράτα your promises τις υποσχέσεις σου

41.15 Follow ακολούθησε your dreams τα όνειρά σου

Μέρος Β (Ολοκληρωμένη πρόταση στα αγγλικά ακολουθούμενη από την ελληνική μετάφραση)

41.1 Your book is on the table. Το βιβλίο σου είναι πάνω στο τραπέζι.

41.2 Where is your phone? Πού είναι το τηλέφωνό σου;

41.3 Your sister speaks Greek. Η αδερφή σου μιλάει ελληνικά.

41.4 Is this your car? Είναι αυτό το αυτοκίνητό σου;

41.5 Your parents live in Athens. Οι γονείς σου ζουν στην Αθήνα.

41.6 What is your name? Ποιο είναι το όνομά σου;

41.7 Your house is beautiful. Το σπίτι σου είναι όμορφο.

41.8 Take your time. Πάρε τον χρόνο σου.

41.9 Your dog is friendly. Ο σκύλος σου είναι φιλικός.

41.10 Remember your keys. Θυμήσου τα κλειδιά σου.

41.11 Your opinion matters. Η γνώμη σου έχει σημασία.

41.12 Do your homework. Κάνε τα μαθήματά σου.

41.13 Your smile is bright. Το χαμόγελό σου είναι φωτεινό.

41.14 Keep your promises. Κράτα τις υποσχέσεις σου.

41.15 Follow your dreams. Ακολούθησε τα όνειρά σου.

Μέρος Γ (Κείμενο μόνο στα αγγλικά)

41.1 Your book is on the table.

41.2 Where is your phone?

41.3 Your sister speaks Greek.

41.4 Is this your car?

41.5 Your parents live in Athens.

41.6 What is your name?

41.7 Your house is beautiful.

41.8 Take your time.

41.9 Your dog is friendly.

41.10 Remember your keys.

41.11 Your opinion matters.

41.12 Do your homework.

41.13 Your smile is bright.

41.14 Keep your promises.

41.15 Follow your dreams.

Μέρος Δ (Γραμματική επεξήγηση)

Το "your" είναι κτητική αντωνυμία στην αγγλική γλώσσα. Αντιστοιχεί στα ελληνικά:

• σου (ενικός ανεπίσημος)

• σας (πληθυντικός ευγενείας)

• σας (πληθυντικός για πολλούς αποδέκτες)

Βασικά χαρακτηριστικά:

1. Αμετάβλητο σε γένος (δεν αλλάζει όπως το ελληνικό σου/σας)

2. Αμετάβλητο σε αριθμό (το ίδιο για ένα ή πολλά αντικείμενα)

3. Πάντα μπαίνει πριν από το ουσιαστικό

4. Δεν χρησιμοποιείται μόνο του (πάντα ακολουθείται από ουσιαστικό)

Μέρος Ε (Πολιτισμική σημείωση)

Στην ελληνική γλώσσα, η κτήση εκφράζεται συχνά με αδύναμους τύπους προσωπικών αντωνυμιών (μου, σου, του) που μπαίνουν μετά το ουσιαστικό. Στα αγγλικά, το "your" είναι πάντα πριν από το ουσιαστικό. Αυτή η διαφορά αντανακλά τη διαφορετική δομή των δύο γλωσσών και μπορεί να χρειαστεί ιδιαίτερη προσοχή από τους Έλληνες μαθητές.

Επίσης, η διάκριση ανάμεσα στον ενικό και πληθυντικό ευγενείας (σου/σας) δεν υπάρχει στα αγγλικά με τον ίδιο τρόπο - το "your" χρησιμοποιείται και στις δύο περιπτώσεις.

Μέρος ΣΤ (Λογοτεχνική παράθεση)

Μέρος ΣΤ-A (Κείμενο κατασκευασμένο με εναλλασσόμενες προτάσεις)

Απόσπασμα από το ποίημα "The Road Not Taken" του Robert Frost:

Your path το μονοπάτι σου diverges διχάζεται in στο the wood δάσος And now και τώρα your choice η επιλογή σου remains παραμένει Your future το μέλλον σου lies βρίσκεται ahead μπροστά

Μέρος ΣΤ-B (Ολοκληρωμένη μετάφραση)

Your path diverges in the wood, Το μονοπάτι σου διχάζεται στο δάσος,

And now your choice remains, Και τώρα η επιλογή σου παραμένει,

Your future lies ahead. Το μέλλον σου βρίσκεται μπροστά.

Μέρος ΣΤ-Γ (Ανάλυση χρήσης του "your")

1. "Your path" - προσωπικό μονοπάτι του αναγνώστη

2. "Your choice" - προσωπική επιλογή

3. "Your future" - προσωπικό μέλλον

Μέρος ΣΤ-Δ (Λογοτεχνική και πολιτισμική σημασία)

Το ποίημα χρησιμοποιεί το "your" για να δημιουργήσει μια προσωπική σύνδεση με τον αναγνώστη. Η επαναλαμβανόμενη χρήση του "your" τονίζει την προσωπική ευθύνη και επιλογή, θέματα κεντρικά στην αμερικανική λογοτεχνία και κουλτούρα.

Genre Extension: Dialogue

41.16 Student: Μαθητής: "Where is** πού είναι your notebook? το τετράδιό σου;"

41.17 Teacher: Δάσκαλος: "On** πάνω στο your desk θρανίο σου"

41.18 Student: Μαθητής: "Is this** είναι αυτό your pen? ο στυλός σου;"

41.19 Teacher: Δάσκαλος: "No,** όχι, check έλεγξε your bag την τσάντα σου"

41.20 Student: Μαθητής: "Thank you** ευχαριστώ for για your help τη βοήθειά σου"

41.21 Teacher: Δάσκαλος: "Did you do** έκανες your homework? τα μαθήματά σου;"

41.22 Student: Μαθητής: "Yes,** ναι, it's in είναι στο your mailbox γραμματοκιβώτιό σου"

41.23 Teacher: Δάσκαλος: "Good,** καλώς, take πάρε your seat τη θέση σου"

41.24 Student: Μαθητής: "What is** ποια είναι your opinion? η γνώμη σου;"

41.25 Teacher: Δάσκαλος: "Share** μοιράσου your thoughts τις σκέψεις σου first πρώτα"

41.26 Student: Μαθητής: "Is this** είναι αυτή your classroom? η τάξη σου;"

41.27 Teacher: Δάσκαλος: "Yes,** ναι, welcome to καλώς ήρθες στην your lesson μάθημά σου"

41.28 Student: Μαθητής: "I forgot** ξέχασα your name το όνομά σου"

41.29 Teacher: Δάσκαλος: "Write** γράψε your questions τις ερωτήσεις σου"

41.30 Student: Μαθητής: "Thank you for** ευχαριστώ για your patience την υπομονή σου"

Μέρος Β - Ολοκληρωμένες Προτάσεις στα Αγγλικά

41.16 Student: "Where is your notebook?" Μαθητής: "Πού είναι το τετράδιό σου;"

41.17 Teacher: "On your desk." Δάσκαλος: "Πάνω στο θρανίο σου."

41.18 Student: "Is this your pen?" Μαθητής: "Είναι αυτό ο στυλός σου;"

41.19 Teacher: "No, check your bag." Δάσκαλος: "Όχι, έλεγξε την τσάντα σου."

41.20 Student: "Thank you for your help." Μαθητής: "Ευχαριστώ για τη βοήθειά σου."

41.21 Teacher: "Did you do your homework?" Δάσκαλος: "Έκανες τα μαθήματά σου;"

41.22 Student: "Yes, it's in your mailbox." Μαθητής: "Ναι, είναι στο γραμματοκιβώτιό σου."

41.23 Teacher: "Good, take your seat." Δάσκαλος: "Καλώς, πάρε τη θέση σου."

41.24 Student: "What is your opinion?" Μαθητής: "Ποια είναι η γνώμη σου;"

41.25 Teacher: "Share your thoughts first." Δάσκαλος: "Μοιράσου τις σκέψεις σου πρώτα."

41.26 Student: "Is this your classroom?" Μαθητής: "Είναι αυτή η τάξη σου;"

41.27 Teacher: "Yes, welcome to your lesson." Δάσκαλος: "Ναι, καλώς ήρθες στο μάθημά σου."

41.28 Student: "I forgot your name." Μαθητής: "Ξέχασα το όνομά σου."

41.29 Teacher: "Write your questions." Δάσκαλος: "Γράψε τις ερωτήσεις σου."

41.30 Student: "Thank you for your patience." Μαθητής: "Ευχαριστώ για την υπομονή σου."

Μέρος Γ - English Text Only

41.16 Student: "Where is your notebook?"

41.17 Teacher: "On your desk."

41.18 Student: "Is this your pen?"

41.19 Teacher: "No, check your bag."

41.20 Student: "Thank you for your help."

41.21 Teacher: "Did you do your homework?"

41.22 Student: "Yes, it's in your mailbox."

41.23 Teacher: "Good, take your seat."

41.24 Student: "What is your opinion?"

41.25 Teacher: "Share your thoughts first."

41.26 Student: "Is this your classroom?"

41.27 Teacher: "Yes, welcome to your lesson."

41.28 Student: "I forgot your name."

41.29 Teacher: "Write your questions."

41.30 Student: "Thank you for your patience."

Μέρος Δ - Γραμματική Ανάλυση του Διαλόγου

Στον παραπάνω διάλογο, το "your" χρησιμοποιείται σε διάφορα συμφραζόμενα:

1. Για φυσικά αντικείμενα:

   • your notebook (το τετράδιό σου)

   • your desk (το θρανίο σου)

   • your pen (ο στυλός σου)

   • your bag (η τσάντα σου)

2. Για αφηρημένες έννοιες:

   • your help (η βοήθειά σου)

   • your opinion (η γνώμη σου)

   • your thoughts (οι σκέψεις σου)

   • your patience (η υπομονή σου)

3. Για χώρους και καταστάσεις:

   • your classroom (η τάξη σου)

   • your lesson (το μάθημά σου)

4. Σε τυπικές εκφράσεις:

   • take your seat (πάρε τη θέση σου)

   • write your questions (γράψε τις ερωτήσεις σου)

Μέρος Α (Κείμενο κατασκευασμένο με εναλλασσόμενες προτάσεις)

40.1 All students όλοι οι μαθητές must complete πρέπει να ολοκληρώσουν their homework τις εργασίες τους

40.2 All birds όλα τα πουλιά can fly μπορούν να πετάξουν except penguins εκτός από τους πιγκουίνους

40.3 Above all πάνω απ' όλα, health η υγεία is important είναι σημαντική

40.4 They all όλοι τους went πήγαν to the party στο πάρτι

40.5 All day όλη την ημέρα she worked δούλευε in the garden στον κήπο

40.6 Not all όχι όλα that glitters που λάμπει is gold είναι χρυσός

40.7 All of us όλοι μας need χρειαζόμαστε fresh air καθαρό αέρα

40.8 It's all είναι όλα done τελειωμένα now τώρα

40.9 All the time όλη την ώρα she thinks σκέφτεται about music για μουσική

40.10 All together όλοι μαζί they sang τραγούδησαν the song το τραγούδι

40.11 After all στο κάτω κάτω he was right είχε δίκιο

40.12 All at once ξαφνικά the lights τα φώτα went out έσβησαν

40.13 All over παντού the world στον κόσμο people celebrate οι άνθρωποι γιορτάζουν

40.14 That's all αυτό είναι όλο for today για σήμερα

40.15 All in all συνολικά it was ήταν a good day μια καλή μέρα

Μέρος Β (Ολοκληρωμένη πρόταση στα αγγλικά ακολουθούμενη από την ελληνική μετάφραση)

40.1 All students must complete their homework. Όλοι οι μαθητές πρέπει να ολοκληρώσουν τις εργασίες τους.

40.2 All birds can fly except penguins. Όλα τα πουλιά μπορούν να πετάξουν εκτός από τους πιγκουίνους.

40.3 Above all, health is important. Πάνω απ' όλα, η υγεία είναι σημαντική.

40.4 They all went to the party. Όλοι τους πήγαν στο πάρτι.

40.5 All day she worked in the garden. Όλη την ημέρα δούλευε στον κήπο.

40.6 Not all that glitters is gold. Δεν είναι όλα χρυσός όσα λάμπουν.

40.7 All of us need fresh air. Όλοι μας χρειαζόμαστε καθαρό αέρα.

40.8 It's all done now. Είναι όλα τελειωμένα τώρα.

40.9 All the time she thinks about music. Όλη την ώρα σκέφτεται για μουσική.

40.10 All together they sang the song. Όλοι μαζί τραγούδησαν το τραγούδι.

40.11 After all, he was right. Στο κάτω κάτω, είχε δίκιο.

40.12 All at once the lights went out. Ξαφνικά τα φώτα έσβησαν.

40.13 All over the world people celebrate. Παντού στον κόσμο οι άνθρωποι γιορτάζουν.

40.14 That's all for today. Αυτό είναι όλο για σήμερα.

40.15 All in all, it was a good day. Συνολικά, ήταν μια καλή μέρα.

Μέρος Γ (Κείμενο μόνο στα αγγλικά)

40.1 All students must complete their homework.

40.2 All birds can fly except penguins.

40.3 Above all, health is important.

40.4 They all went to the party.

40.5 All day she worked in the garden.

40.6 Not all that glitters is gold.

40.7 All of us need fresh air.

40.8 It's all done now.

40.9 All the time she thinks about music.

40.10 All together they sang the song.

40.11 After all, he was right.

40.12 All at once the lights went out.

40.13 All over the world people celebrate.

40.14 That's all for today.

40.15 All in all, it was a good day.

Μέρος Δ (Γραμματική επεξήγηση)

Η λέξη "all" στην αγγλική γλώσσα είναι πολύ ευέλικτη και μπορεί να χρησιμοποιηθεί με διάφορους τρόπους:

1. Ως επίθετο (όλος, όλη, όλο):

   • Μπαίνει πριν από ουσιαστικά: "all students" (όλοι οι μαθητές)

   • Χρησιμοποιείται με άρθρο: "all the time" (όλη την ώρα)

2. Ως αντωνυμία (όλοι, όλα):

   • Μόνο του: "all is well" (όλα είναι καλά)

   • Με "of": "all of us" (όλοι μας)

3. Ως επίρρημα:

   • Σε εκφράσεις όπως "all day" (όλη μέρα)

4. Σε σταθερές εκφράσεις:

   • "after all" (στο κάτω κάτω)

   • "all in all" (συνολικά)

   • "all at once" (ξαφνικά)

Ιδιαίτερη προσοχή στη σύνταξη:

• Όταν χρησιμοποιείται με ρήμα: "They all went" (όχι "all they went")

• Με άρνηση: "Not all..." (όχι "All not...")

Μέρος Ε (Πολιτισμική σημείωση)

Η έννοια του "all" στην αγγλική κουλτούρα συχνά αντανακλά τις αξίες της συμπερίληψης και της ολότητας. Σε αντίθεση με την ελληνική γλώσσα, όπου το "όλοι, όλες, όλα" μπορεί να αλλάζει κατάληξη ανάλογα με το γένος και την πτώση, το αγγλικό "all" παραμένει αμετάβλητο.

Πολλές αγγλικές παροιμίες και εκφράσεις με το "all" έχουν αντίστοιχες στα ελληνικά:

• "All that glitters is not gold" = "Ό,τι λάμπει δεν είναι χρυσός"

• "All's well that ends well" = "Τέλος καλό, όλα καλά"

• "All or nothing" = "Όλα ή τίποτα"

Μέρος ΣΤ (Λογοτεχνική παράθεση)

Μέρος ΣΤ-A (Κείμενο κατασκευασμένο με εναλλασσόμενες προτάσεις)

Από το ποίημα "All the World's a Stage" του William Shakespeare:

All Όλος the world's ο κόσμος είναι a stage μία σκηνή And all και όλοι the men οι άνδρες and women και οι γυναίκες merely απλώς players ηθοποιοί

Μέρος ΣΤ-B (Ολοκληρωμένη μετάφραση)

"All the world's a stage, And all the men and women merely players"

Όλος ο κόσμος είναι μια σκηνή, Και όλοι οι άνδρες και οι γυναίκες απλώς ηθοποιοί

Μέρος ΣΤ-Γ (Κείμενο μόνο στα αγγλικά)

All the world's a stage, And all the men and women merely players

Μέρος ΣΤ-Δ (Ανάλυση)

Αυτοί οι στίχοι προέρχονται από το έργο "As You Like It" του William Shakespeare. Η χρήση του "all" εδώ είναι καθολική και φιλοσοφική, υποδηλώνοντας την παγκοσμιότητα της ανθρώπινης εμπειρίας. Στα ελληνικά, η μετάφραση διατηρεί αυτή την καθολικότητα με τη χρήση του "όλος" και "όλοι".

GENRE SECTION: Διδακτικό Διάλογο (Συνέχεια από 40.16)

Μέρος Α (Κείμενο κατασκευασμένο με εναλλασσόμενες προτάσεις)

40.16 Teacher: Δάσκαλος: Can you μπορείς να tell me μου πεις all όλα the seasons? τις εποχές;

40.17 Student: Μαθητής: I know ξέρω all of them όλες τους.

40.18 Teacher: Δάσκαλος: Please name παρακαλώ ονόμασε them all τις όλες.

40.19 Student: Μαθητής: Spring, Summer Άνοιξη, Καλοκαίρι, Fall and Winter Φθινόπωρο και Χειμώνας are all είναι όλες the seasons οι εποχές.

40.20 Teacher: Δάσκαλος: That's all αυτές είναι όλες correct! σωστές!

40.21 Student: Μαθητής: Are all είναι όλες seasons οι εποχές equal ίσες in length? σε διάρκεια;

40.22 Teacher: Δάσκαλος: Yes, ναι, all seasons όλες οι εποχές are equal είναι ίσες.

40.23 Student: Μαθητής: Do all έχουν όλες countries οι χώρες have έχουν all seasons? όλες τις εποχές;

40.24 Teacher: Δάσκαλος: Not all όχι όλες countries οι χώρες have έχουν four seasons τέσσερις εποχές.

40.25 Student: Μαθητής: I understand καταλαβαίνω it all τα όλα now τώρα.

40.26 Teacher: Δάσκαλος: All this όλη αυτή knowledge η γνώση is useful είναι χρήσιμη.

40.27 Student: Μαθητής: After all, στο κάτω κάτω, learning η μάθηση is important είναι σημαντική.

40.28 Teacher: Δάσκαλος: Above all, πάνω απ' όλα, keep συνέχισε να asking questions κάνεις ερωτήσεις.

40.29 Student: Μαθητής: All right, εντάξει, I will! θα το κάνω!

40.30 Teacher: Δάσκαλος: That's all αυτό είναι όλο for today για σήμερα.

Μέρος Β (Ολοκληρωμένη πρόταση στα αγγλικά ακολουθούμενη από την ελληνική μετάφραση)

40.16 Teacher: Can you tell me all the seasons? Δάσκαλος: Μπορείς να μου πεις όλες τις εποχές;

40.17 Student: I know all of them. Μαθητής: Ξέρω όλες τους.

40.18 Teacher: Please name them all. Δάσκαλος: Παρακαλώ ονόμασε τις όλες.

40.19 Student: Spring, Summer, Fall and Winter are all the seasons. Μαθητής: Άνοιξη, Καλοκαίρι, Φθινόπωρο και Χειμώνας είναι όλες οι εποχές.

40.20 Teacher: That's all correct! Δάσκαλος: Αυτές είναι όλες σωστές!

40.21 Student: Are all seasons equal in length? Μαθητής: Είναι όλες οι εποχές ίσες σε διάρκεια;

40.22 Teacher: Yes, all seasons are equal. Δάσκαλος: Ναι, όλες οι εποχές είναι ίσες.

40.23 Student: Do all countries have all seasons? Μαθητής: Έχουν όλες οι χώρες όλες τις εποχές;

40.24 Teacher: Not all countries have four seasons. Δάσκαλος: Όχι όλες οι χώρες έχουν τέσσερις εποχές.

40.25 Student: I understand it all now. Μαθητής: Καταλαβαίνω τα όλα τώρα.

40.26 Teacher: All this knowledge is useful. Δάσκαλος: Όλη αυτή η γνώση είναι χρήσιμη.

40.27 Student: After all, learning is important. Μαθητής: Στο κάτω κάτω, η μάθηση είναι σημαντική.

40.28 Teacher: Above all, keep asking questions. Δάσκαλος: Πάνω απ' όλα, συνέχισε να κάνεις ερωτήσεις.

40.29 Student: All right, I will! Μαθητής: Εντάξει, θα το κάνω!

40.30 Teacher: That's all for today. Δάσκαλος: Αυτό είναι όλο για σήμερα.

Μέρος Γ (Κείμενο μόνο στα αγγλικά)

40.16 Teacher: Can you tell me all the seasons?

40.17 Student: I know all of them.

40.18 Teacher: Please name them all.

40.19 Student: Spring, Summer, Fall and Winter are all the seasons.

40.20 Teacher: That's all correct!

40.21 Student: Are all seasons equal in length?

40.22 Teacher: Yes, all seasons are equal.

40.23 Student: Do all countries have all seasons?

40.24 Teacher: Not all countries have four seasons.

40.25 Student: I understand it all now.

40.26 Teacher: All this knowledge is useful.

40.27 Student: After all, learning is important.

40.28 Teacher: Above all, keep asking questions.

40.29 Student: All right, I will!

40.30 Teacher: That's all for today.

Μέρος Δ (Γραμματική επεξήγηση του διαλόγου)

Σε αυτόν τον διάλογο, η λέξη "all" χρησιμοποιείται με διάφορους τρόπους:

1. Ως ερωτηματική λέξη:

   • "Can you tell me all...?" (Μπορείς να μου πεις όλες...;)

2. Σε καταφατικές προτάσεις:

   • "all seasons are equal" (όλες οι εποχές είναι ίσες)

3. Σε εκφράσεις:

   • "After all" (στο κάτω κάτω)

   • "Above all" (πάνω απ' όλα)

   • "All right" (εντάξει)

4. Στο τέλος προτάσεων:

   • "That's all" (αυτό είναι όλο)

Ο διάλογος δείχνει πώς το "all" μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε καθημερινή συζήτηση, τόσο σε τυπικό όσο και σε φιλικό ύφος.

Μέρος Α (Κείμενο κατασκευασμένο με εναλλασσόμενες προτάσεις)

39.1 They were ήταν late αργά for για the meeting τη συνάντηση

39.2 The children τα παιδιά were ήταν playing παίζοντας in στον the garden κήπο

39.3 We εμείς were ήμασταν tired κουρασμένοι after μετά the long walk τον μακρύ περίπατο

39.4 The books τα βιβλία were ήταν on πάνω στο the table τραπέζι

39.5 You εσύ were ήσουν right σωστός about σχετικά με everything τα πάντα

39.6 The flowers τα λουλούδια were ήταν beautiful όμορφα in την spring άνοιξη

39.7 The students οι μαθητές were ήταν studying μελετώντας for για the exam τις εξετάσεις

39.8 Both και οι δύο sisters αδελφές were ήταν teachers δασκάλες

39.9 My parents οι γονείς μου were ήταν at στο home σπίτι

39.10 The shops τα μαγαζιά were ήταν closed κλειστά yesterday χθες

39.11 The streets οι δρόμοι were ήταν empty άδειοι at night τη νύχτα

39.12 The cars τα αυτοκίνητα were ήταν parked παρκαρισμένα outside έξω

39.13 We εμείς were ήμασταν happy χαρούμενοι to see να δούμε you εσένα

39.14 The windows τα παράθυρα were ήταν open ανοιχτά all day όλη την ημέρα

39.15 They αυτοί were ήταν excited ενθουσιασμένοι about για the news τα νέα

Μέρος Β (Ολοκληρωμένη πρόταση στα αγγλικά ακολουθούμενη από την ελληνική μετάφραση)

39.1 They were late for the meeting. Ήταν αργά για τη συνάντηση.

39.2 The children were playing in the garden. Τα παιδιά έπαιζαν στον κήπο.

39.3 We were tired after the long walk. Ήμασταν κουρασμένοι μετά τον μακρύ περίπατο.

39.4 The books were on the table. Τα βιβλία ήταν πάνω στο τραπέζι.

39.5 You were right about everything. Είχες δίκιο για τα πάντα.

39.6 The flowers were beautiful in spring. Τα λουλούδια ήταν όμορφα την άνοιξη.

39.7 The students were studying for the exam. Οι μαθητές μελετούσαν για τις εξετάσεις.

39.8 Both sisters were teachers. Και οι δύο αδελφές ήταν δασκάλες.

39.9 My parents were at home. Οι γονείς μου ήταν στο σπίτι.

39.10 The shops were closed yesterday. Τα μαγαζιά ήταν κλειστά χθες.

39.11 The streets were empty at night. Οι δρόμοι ήταν άδειοι τη νύχτα.

39.12 The cars were parked outside. Τα αυτοκίνητα ήταν παρκαρισμένα έξω.

39.13 We were happy to see you. Ήμασταν χαρούμενοι να σε δούμε.

39.14 The windows were open all day. Τα παράθυρα ήταν ανοιχτά όλη την ημέρα.

39.15 They were excited about the news. Ήταν ενθουσιασμένοι για τα νέα.

Μέρος Γ (Κείμενο μόνο στα αγγλικά)

39.1 They were late for the meeting.

39.2 The children were playing in the garden.

39.3 We were tired after the long walk.

39.4 The books were on the table.

39.5 You were right about everything.

39.6 The flowers were beautiful in spring.

39.7 The students were studying for the exam.

39.8 Both sisters were teachers.

39.9 My parents were at home.

39.10 The shops were closed yesterday.

39.11 The streets were empty at night.

39.12 The cars were parked outside.

39.13 We were happy to see you.

39.14 The windows were open all day.

39.15 They were excited about the news.

Μέρος Δ (Γραμματική επεξήγηση)

Το "were" είναι ο παρελθοντικός χρόνος του "are" και αντιστοιχεί σε διάφορους τύπους του ρήματος "είμαι" στα ελληνικά:

1. Βασική χρήση:

   • they were = αυτοί/ές/ά ήταν

   • we were = εμείς ήμασταν

   • you were = εσύ ήσουν/εσείς ήσασταν

   • plural nouns were = τα [ουσιαστικά] ήταν

2. Διαφορές από τα ελληνικά:

   • Το "were" δεν αλλάζει για γένος (ήταν/ήτανε)

   • Δεν έχει διαφορετικούς τύπους για πληθυντικό ευγενείας

   • Χρησιμοποιείται το ίδιο για όλα τα πρόσωπα πληθυντικού

3. Ειδικές χρήσεις:

   • Στον παρατατικό: they were playing = έπαιζαν

   • Στην παθητική φωνή: they were seen = τους είδαν

   • Σε υποθετικό λόγο: if I were = αν ήμουν

Σημαντικές παρατηρήσεις για Έλληνες μαθητές:

• Δεν υπάρχει διάκριση όπως ήμουν/ήσουν/ήταν

• Χρησιμοποιείται και για το "εσύ" (you were = εσύ ήσουν)

• Δεν έχει τύπους όπως είμαστε/είσαστε/είναι

Μέρος Ε (Πολιτισμική σημείωση)

Για τους Έλληνες ομιλητές, είναι σημαντικό να κατανοήσουν πώς το "were" χρησιμοποιείται στην αγγλόφωνη κουλτούρα:

1. Στην καθημερινή επικοινωνία:

   • "How were you?" = "Πώς ήσουν;" (τυπική ερώτηση μετά από καιρό)

   • "Were you there?" = "Ήσουν εκεί;" (συχνή ερώτηση σε συζητήσεις)

2. Σε τυπικές εκφράσεις:

   • "Were you able to...?" = "Μπόρεσες να...;" (πιο ευγενικό από "Could you?")

   • "If you were wondering..." = "Αν αναρωτιόσουν..." (ευγενικός τρόπος εισαγωγής πληροφορίας)

3. Σε αφηγήσεις:

   • "Once there were..." = "Κάποτε ήταν..." (αντίστοιχο του "Μια φορά κι έναν καιρό")

   • "They were saying..." = "Έλεγαν..." (για φήμες/ιστορίες)

Σε αντίθεση με τα ελληνικά, όπου μπορούμε να παραλείψουμε το "ήταν" σε πολλές περιπτώσεις, στα αγγλικά το "were" είναι απαραίτητο.

Μέρος ΣΤ (Λογοτεχνική παράθεση)

Μέρος ΣΤ-A (Κείμενο κατασκευασμένο με εναλλασσόμενες προτάσεις)

Από το ποίημα "I Wandered Lonely as a Cloud" του William Wordsworth (1807):

I εγώ wandered περιπλανιόμουν lonely μοναχικά as σαν a ένα cloud σύννεφο That που floats πλέει on πάνω από high ψηλά o'er πάνω από vales κοιλάδες and και hills λόφους When όταν all at once ξαφνικά I εγώ saw είδα a crowd ένα πλήθος A host μία ομάδα of από golden χρυσούς daffodils νάρκισσους Beside δίπλα the lake στη λίμνη, beneath κάτω από the trees τα δέντρα Fluttering κυματίζοντας and και dancing χορεύοντας in στον the breeze αέρα

Μέρος ΣΤ-B (Ολοκληρωμένη μετάφραση)

I wandered lonely as a cloud Περιπλανιόμουν μοναχικός σαν σύννεφο

That floats on high o'er vales and hills Που πλέει ψηλά πάνω από κοιλάδες και λόφους

When all at once I saw a crowd Όταν ξαφνικά είδα ένα πλήθος

A host of golden daffodils Μια ομάδα από χρυσούς νάρκισσους

Beside the lake, beneath the trees Δίπλα στη λίμνη, κάτω από τα δέντρα

Fluttering and dancing in the breeze Κυματίζοντας και χορεύοντας στον αέρα

Μέρος ΣΤ-Γ (Κείμενο μόνο στα αγγλικά)

I wandered lonely as a cloud That floats on high o'er vales and hills, When all at once I saw a crowd, A host of golden daffodils; Beside the lake, beneath the trees, Fluttering and dancing in the breeze.

Μέρος ΣΤ-Δ (Ανάλυση για Έλληνες μαθητές)

Για τον Έλληνα αναγνώστη, το ποίημα παρουσιάζει ενδιαφέρουσες χρήσεις του παρελθοντικού χρόνου:

1. "Wandered" (περιπλανιόμουν):

   • Αντιστοιχεί στον ελληνικό παρατατικό

   • Δείχνει συνεχιζόμενη δράση στο παρελθόν

2. Η χρήση εικόνων:

   • "lonely as a cloud" = "μοναχικός σαν σύννεφο"

   • Παρόμοια με την ελληνική ποιητική παράδοση των παρομοιώσεων

3. Η περιγραφή της φύσης:

   • "golden daffodils" = "χρυσοί νάρκισσοι"

   • Θυμίζει την ελληνική παράδοση περιγραφής της φύσης

4. Ρυθμός και μουσικότητα:

   • Το ποίημα έχει ρυθμό παρόμοιο με τα ελληνικά δημοτικά τραγούδια

   • Η επανάληψη ήχων δημιουργεί μουσικότητα όπως στην ελληνική ποίηση

Genre Section: Descriptive Essay

Μέρος Α (Κείμενο κατασκευασμένο με εναλλασσόμενες προτάσεις)

39.16 The mountains τα βουνά were ήταν covered καλυμμένα in snow με χιόνι

39.17 The skies οι ουρανοί were ήταν filled γεμάτοι with stars με αστέρια

39.18 The old trees τα παλιά δέντρα were ήταν swaying λικνίζονταν gently απαλά

39.19 The waves τα κύματα were ήταν crashing συντρίβονταν on στην the shore ακτή

39.20 The fields τα χωράφια were ήταν golden χρυσά with wheat από σιτάρι

39.21 The hills οι λόφοι were ήταν green πράσινοι with spring grass με ανοιξιάτικο χορτάρι

39.22 The clouds τα σύννεφα were ήταν drifting περιπλανώμενα slowly αργά

39.23 The paths τα μονοπάτια were ήταν winding ελικοειδή through μέσα από the forest το δάσος

39.24 The leaves τα φύλλα were ήταν turning γύριζαν orange πορτοκαλί

39.25 The meadows τα λιβάδια were ήταν blooming ανθισμένα with wildflowers με αγριολούλουδα

39.26 The streams τα ρυάκια were ήταν flowing έρεαν swiftly γρήγορα

39.27 The birds τα πουλιά were ήταν soaring πετούσαν overhead από πάνω

39.28 The shadows οι σκιές were ήταν lengthening μάκραιναν at sunset στο ηλιοβασίλεμα

39.29 The stones οι πέτρες were ήταν smooth λείες from από the water το νερό

39.30 The valleys οι κοιλάδες were ήταν shrouded τυλιγμένες in mist στην ομίχλη

Μέρος Β (Ολοκληρωμένη πρόταση στα αγγλικά ακολουθούμενη από την ελληνική μετάφραση)

39.16 The mountains were covered in snow. Τα βουνά ήταν καλυμμένα με χιόνι.

39.17 The skies were filled with stars. Οι ουρανοί ήταν γεμάτοι με αστέρια.

39.18 The old trees were swaying gently. Τα παλιά δέντρα λικνίζονταν απαλά.

39.19 The waves were crashing on the shore. Τα κύματα συντρίβονταν στην ακτή.

39.20 The fields were golden with wheat. Τα χωράφια ήταν χρυσά από σιτάρι.

39.21 The hills were green with spring grass. Οι λόφοι ήταν πράσινοι με ανοιξιάτικο χορτάρι.

39.22 The clouds were drifting slowly. Τα σύννεφα περιπλανιόνταν αργά.

39.23 The paths were winding through the forest. Τα μονοπάτια ήταν ελικοειδή μέσα από το δάσος.

39.24 The leaves were turning orange. Τα φύλλα γύριζαν πορτοκαλί.

39.25 The meadows were blooming with wildflowers. Τα λιβάδια ήταν ανθισμένα με αγριολούλουδα.

39.26 The streams were flowing swiftly. Τα ρυάκια έρεαν γρήγορα.

39.27 The birds were soaring overhead. Τα πουλιά πετούσαν από πάνω.

39.28 The shadows were lengthening at sunset. Οι σκιές μάκραιναν στο ηλιοβασίλεμα.

39.29 The stones were smooth from the water. Οι πέτρες ήταν λείες από το νερό.

39.30 The valleys were shrouded in mist. Οι κοιλάδες ήταν τυλιγμένες στην ομίχλη.

Μέρος Γ (Κείμενο μόνο στα αγγλικά)

39.16 The mountains were covered in snow.

39.17 The skies were filled with stars.

39.18 The old trees were swaying gently.

39.19 The waves were crashing on the shore.

39.20 The fields were golden with wheat.

39.21 The hills were green with spring grass.

39.22 The clouds were drifting slowly.

39.23 The paths were winding through the forest.

39.24 The leaves were turning orange.

39.25 The meadows were blooming with wildflowers.

39.26 The streams were flowing swiftly.

39.27 The birds were soaring overhead.

39.28 The shadows were lengthening at sunset.

39.29 The stones were smooth from the water.

39.30 The valleys were shrouded in mist.

Μέρος Δ (Γραμματική επεξήγηση για το Είδος Κειμένου)

Στην περιγραφική έκθεση, το "were" χρησιμοποιείται με τρόπους που είναι ιδιαίτερα σημαντικοί για τους Έλληνες μαθητές:

1. Για διαρκείς καταστάσεις:

   • "were covered" = "ήταν καλυμμένα"

   • "were filled" = "ήταν γεμάτα"

   • Αντιστοιχεί στον ελληνικό παρατατικό για διαρκείς καταστάσεις

2. Για συνεχιζόμενες δράσεις:

   • "were swaying" = "λικνίζονταν"

   • "were flowing" = "έρεαν"

   • Παρόμοιο με τη χρήση του παρατατικού στα ελληνικά

3. Για περιγραφές ιδιοτήτων:

   • "were green" = "ήταν πράσινα"

   • "were smooth" = "ήταν λεία"

   • Όπως το "ήταν + επίθετο" στα ελληνικά

4. Διαφορές από τα ελληνικά:

   • Στα αγγλικά, το "were" είναι απαραίτητο σε κάθε πρόταση

   • Δεν μπορούμε να το παραλείψουμε όπως στα ελληνικά

   • Δεν αλλάζει μορφή για γένος ή αριθμό

5. Ιδιαίτερες προκλήσεις για Έλληνες:

   • Η υποχρεωτική χρήση του "were" σε κάθε περιγραφή

   • Η σταθερή μορφή του ανεξάρτητα από το υποκείμενο

   • Ο συνδυασμός με -ing μορφές για συνεχιζόμενες δράσεις

Μέρος A (Λεπτομερές Αγγλικά-Ελληνικά διαγλωσσικό κείμενο)

38.1 The ο other άλλος student μαθητής answered απάντησε the την question ερώτηση correctly σωστά

38.2 My η sister αδερφή μου lives ζει on στην the την other άλλη side πλευρά of της town πόλης

38.3 Some μερικοί children παιδιά played έπαιζαν while ενώ others άλλοι studied διάβαζαν

38.4 In σε other άλλες words λέξεις, you εσύ need χρειάζεσαι more περισσότερη practice εξάσκηση

38.5 The το teacher δάσκαλος spoke μίλησε in σε one μία language γλώσσα then μετά in σε the την other άλλη

38.6 Every κάθε other άλλη day μέρα, she αυτή goes πηγαίνει swimming για κολύμπι

38.7 One το ένα hand χέρι washes πλένει the το other άλλο

38.8 They αυτοί helped βοήθησαν each ο ένας other τον άλλον with με homework τις εργασίες

38.9 No κανένας other άλλος person άνθρωπος knows γνωρίζει the την answer απάντηση

38.10 Among μεταξύ other άλλων things πραγμάτων, we εμείς learned μάθαμε Greek ελληνικά

38.11 The η brothers αδέρφια looked κοίταξαν at το each ο ένας other τον άλλον and και smiled χαμογέλασαν

38.12 Do θέλεις you εσύ want να πάρεις the το other άλλο piece κομμάτι of της cake τούρτας?

38.13 On από the την other άλλη hand πλευρά, this αυτό solution η λύση seems φαίνεται better καλύτερη

38.14 The τα other άλλα countries κράτη signed υπέγραψαν the τη treaty συνθήκη yesterday χθες

38.15 Would θα you εσύ prefer προτιμούσες the το other άλλο restaurant εστιατόριο instead αντί?

✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾

Μέρος B (Πλήρεις αγγλικές προτάσεις με ελληνική μετάφραση)

38.1 The other student answered the question correctly. Ο άλλος μαθητής απάντησε σωστά την ερώτηση.

38.2 My sister lives on the other side of town. Η αδερφή μου ζει στην άλλη πλευρά της πόλης.

38.3 Some children played while others studied. Μερικά παιδιά έπαιζαν ενώ άλλα διάβαζαν.

38.4 In other words, you need more practice. Με άλλα λόγια, χρειάζεσαι περισσότερη εξάσκηση.

38.5 The teacher spoke in one language then in the other. Ο δάσκαλος μίλησε σε μία γλώσσα και μετά στην άλλη.

38.6 Every other day, she goes swimming. Κάθε δεύτερη μέρα, πηγαίνει για κολύμπι.

38.7 One hand washes the other. Το ένα χέρι πλένει το άλλο.

38.8 They helped each other with homework. Βοήθησαν ο ένας τον άλλον με τις εργασίες.

38.9 No other person knows the answer. Κανένας άλλος άνθρωπος δεν γνωρίζει την απάντηση.

38.10 Among other things, we learned Greek. Μεταξύ άλλων, μάθαμε ελληνικά.

38.11 The brothers looked at each other and smiled. Τα αδέρφια κοίταξαν ο ένας τον άλλον και χαμογέλασαν.

38.12 Do you want the other piece of cake? Θέλεις το άλλο κομμάτι της τούρτας;

38.13 On the other hand, this solution seems better. Από την άλλη πλευρά, αυτή η λύση φαίνεται καλύτερη.

38.14 The other countries signed the treaty yesterday. Τα άλλα κράτη υπέγραψαν τη συνθήκη χθες.

38.15 Would you prefer the other restaurant instead? Θα προτιμούσες το άλλο εστιατόριο αντί για αυτό;

✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾

Μέρος C (Μόνο αγγλικό κείμενο)

38.1 The other student answered the question correctly.

38.2 My sister lives on the other side of town.

38.3 Some children played while others studied.

38.4 In other words, you need more practice.

38.5 The teacher spoke in one language then in the other.

38.6 Every other day, she goes swimming.

38.7 One hand washes the other.

38.8 They helped each other with homework.

38.9 No other person knows the answer.

38.10 Among other things, we learned Greek.

38.11 The brothers looked at each other and smiled.

38.12 Do you want the other piece of cake?

38.13 On the other hand, this solution seems better.

38.14 The other countries signed the treaty yesterday.

38.15 Would you prefer the other restaurant instead?

✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾

Μέρος D (Γραμματική εξήγηση)

Για τους Έλληνες ομιλητές, η χρήση του "other" έχει κάποιες σημαντικές διαφορές από το ελληνικό "άλλος":

1. Βασικές χρήσεις:

   • Ως επίθετο: "the other book" (το άλλο βιβλίο)

   • Ως ουσιαστικό: "the others" (οι άλλοι)

   • Σε εκφράσεις: "each other" (ο ένας τον άλλον)

2. Γραμματικές διαφορές:

   • Το "other" δεν κλίνεται όπως το "άλλος, άλλη, άλλο"

   • Πληθυντικός: "others" (όχι "others people")

   • Συχνά χρησιμοποιείται με το "the" ("the other")

3. Ειδικές εκφράσεις:

   • "every other" = κάθε δεύτερος/η/ο

   • "other than" = εκτός από

   • "on the other hand" = από την άλλη πλευρά

   • "the other day" = τις προάλλες

4. Συνηθισμένα λάθη Ελλήνων:

   • Χρήση του "other" χωρίς άρθρο όταν χρειάζεται

   • Λανθασμένη χρήση πληθυντικού

   • Σύγχυση με το "another"

✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾

Μέρος E (Πολιτισμική σημείωση)

Η χρήση του "other" στα αγγλικά αντανακλά πολιτισμικές διαφορές:

1. Στην καθημερινή επικοινωνία:

   • Οι Άγγλοι συχνά χρησιμοποιούν "the other" για να είναι πιο ευγενικοί

   • "The other option" ακούγεται πιο διπλωματικό από "this option"

   • Η έκφραση "others" χρησιμοποιείται για να δείξει σεβασμό στη διαφορετικότητα

2. Στον επαγγελματικό χώρο:

   • "Other matters" συχνά χρησιμοποιείται σε επαγγελματικά email

   • "The other party" είναι τυπική έκφραση σε επιχειρηματικές συζητήσεις

   • "Other considerations" δείχνει επαγγελματισμό

3. Στην κοινωνική αλληλεπίδραση:

   • "Each other" τονίζει την αμοιβαιότητα

   • "The other person" χρησιμοποιείται για διακριτικότητα

   • "Others" δείχνει συμπερίληψη και ανοιχτότητα

✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾

Μέρος F (Λογοτεχνικό απόσπασμα)

Μέρος F-A (Διαγλωσσικό κείμενο)

Από τον "Οιδίπους Τύραννος" του Σοφοκλή:

While ενώ some κάποιοι sought έψαχναν one έναν way τρόπο, others άλλοι pursued ακολουθούσαν other άλλους paths δρόμους, but αλλά the η truth αλήθεια remained παρέμεινε hidden κρυμμένη from από all όλους others τους άλλους.

Μέρος F-B (Πλήρης μετάφραση)

"While some sought one way, others pursued other paths, but the truth remained hidden from all others."

Ενώ κάποιοι έψαχναν έναν τρόπο, άλλοι ακολουθούσαν άλλους δρόμους, αλλά η αλήθεια παρέμεινε κρυμμένη από όλους τους άλλους.

Μέρος F-C (Λογοτεχνική ανάλυση)

Το απόσπασμα αυτό από τον "Οιδίποδα Τύραννο" χρησιμοποιεί το "other" με διάφορους τρόπους για να τονίσει την αντίθεση και την πολλαπλότητα των προσπαθειών για την ανακάλυψη της αλήθειας.

Μέρος F-D (Γραμματικές σημειώσεις)

• Χρήση του "others" ως υποκείμενο

• Χρήση του "other" ως επίθετο με το "paths"

• "all others" ως εμφατική έκφραση στο τέλος

✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾ ✾ ❦ ✾ ❦ ✾

Είδος Κειμένου: Διάλογος

Μέρος A (Διαγλωσσικό κείμενο)

38.16 Maria η Μαρία: Have έχεις you εσύ seen δει my το other άλλο notebook τετράδιο?

38.17 Andreas ο Ανδρέας: Which ποιο other άλλο notebook τετράδιο? The το blue μπλε one ένα?

38.18 Maria η Μαρία: No όχι, the το other άλλο one ένα, with με the το red κόκκινο cover εξώφυλλο

38.19 Andreas ο Ανδρέας: Let's ας look ψάξουμε in στο the το other άλλο room δωμάτιο

38.20 Maria η Μαρία: I've έχω already ήδη checked ελέγξει all όλα the τα other άλλα rooms δωμάτια

38.21 Andreas ο Ανδρέας: Maybe ίσως one ο ένας of από the τους others άλλους borrowed δανείστηκε it το

38.22 Maria η Μαρία: Who ποιος else άλλος would θα need χρειαζόταν my το Greek ελληνικό notebook τετράδιό μου?

38.23 Andreas ο Ανδρέας: Well λοιπόν, the οι other άλλοι students μαθητές in στην class τάξη sometimes μερικές φορές borrow δανείζονται notes σημειώσεις

38.24 Maria η Μαρία: In σε that εκείνη case την περίπτωση, I'll θα ask ρωτήσω the τους others άλλους tomorrow αύριο

38.25 Andreas ο Ανδρέας: There's υπάρχει no καμία other άλλη way επιλογή to να το find βρούμε it το

38.26 Maria η Μαρία: On από the την other άλλη hand πλευρά, it αυτό might μπορεί be να είναι here εδώ somewhere κάπου

38.27 Andreas ο Ανδρέας: Did έψαξες you εσύ check κοίταξες any καμία other άλλη place θέση?

38.28 Maria η Μαρία: Wait περίμενε! The η other άλλη backpack τσάντα! I εγώ forgot ξέχασα about για that αυτή